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在树上唱歌mv 目标：1．能明白得《小卓玛上学》的旋律，并能表现出三拍子的强弱拍。2．能初步表现藏族舞蹈的特点，动作大体合拍。3．让幼儿明白歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。4．情愿参加对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。预备：已经多次欣赏过藏族的乐曲，学习过藏族舞蹈的大体动作。进程：1．温习《毕业歌》。能充满激情地唱歌，并能表现出三拍子的强和弱。2．欣赏并明白得乐曲《小卓玛上学》。（1）欣赏并明白得乐曲《小卓玛上学》。（2）幼儿交流自己对乐曲的明白得。（3）综合幼儿的想象，以讲故事的形式，进一步帮忙幼儿明白得乐曲的内容。3．商量舞蹈动作并练习。教师和小孩一起商量舞蹈的动作并进行练习，把握要点，表现藏族的舞蹈特点。（1）分段学习。自由进行练习。（2）整段学习。重点体会小卓玛上学时的愉快心情。延伸：在音乐区域提供《小卓玛上学》磁带，在游戏中让幼儿继续学习。　活动反思：  舞蹈是在音乐的伴奏下，在集体活动中进行队形转变、人际交流的一种集体性舞蹈。它既强调幼儿个性气质的展现，又强调幼儿情感的表达和交流，在简单、重复的动作演出中培育幼儿感受美、表现美的乐趣，丰硕幼儿的审美体会，体验表现和制造的欢乐。在主题《再会吧,幼儿园》中,有一个舞蹈活动《小卓玛上学》,其目标为：依照乐曲旋律、舞蹈所表现的情节，体验小卓玛上学的欢乐心情；能初步表现藏族舞蹈的特点，动作大体合拍。  活动中，我先让幼儿感受音乐的节拍,通过讲故事
n号房赵博士身份公开的形式引发幼儿爱好：有一个藏族的小姑娘要去上学了,她背起书包高快乐兴地向学校走去…….通过故事,让小孩更好地明白得乐曲的内容.在此基础上来进行动作的教授,最后进行完整地舞蹈,幼儿的踊跃性比较高,他们在教师的踊跃鼓舞下，像模像样的练习大体动作，尽管动作有些走样，略显笨拙，但却超级可爱，也看出了小孩们的尽力。少数民族舞蹈的大体动作相关于小孩们来讲确实有必然的难度，我想“熟能生巧”那个词用在活动后的延伸会更有成效。这次的教学活动让我深刻的感受到了在集体舞教学中，教师精炼的语言对整个课堂起着十分重要的作用。幼儿关于新学的动作不能专门快的把握,现在需要教师用语言进行提示,从而帮忙幼儿把握动作的要领.本次活动我没有进行队列转变,若是要进行队形转变,那么需要运用标记、语言讲解等多种手腕，帮忙幼儿以最轻松的方式学习舞蹈。 青春之火
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