课题《小松树》
课型 | 综合课 | 课时 | 4-4 | 教学日期 | |||||
教 学 要 求 | 2、能积极主动地参与音乐创造,通过听、唱、动增强学生自主创造能力。 | ||||||||
教 学 重 难 点 | 体验生活,感受音乐 | ||||||||
教 具 学 具 | 钢琴、录音机、磁带、CD等 | ||||||||
因为你歌词 突 破 举 措 | 教学活动内容与主要问题的设置 | 学生活动方式 | 教师活动要点 | 教学意图 | |||||
一、欣赏《小松树》(木琴独奏): 1、导入: 李丽芬爱不释手 师:瞧,这是美丽的松树沟,要想变成现在的美景可不容易,每一棵松树都要慢慢长大,经历风吹雨打,现在就让我们走近它们,去听听小松树们的心声吧! 2、聆听全曲。 3、师:你们仿佛听到了小松树们在说什么呢? 谁听到了,来说一说。 4、师:同学们听的都很认真,好象都走进了小松树们的心里,听到了它们的心里话。 这首好听的乐曲就叫《小松树》,是一首木琴独奏曲,你们了解木琴吗? 那让我们来认识一下吧。 | 感受美丽的松树沟 回答问题 聆听《小松树》片段 | 教师活跃课堂气氛 播放《小松树》的音乐 | 教师活跃课堂气氛,让学生感受美丽的松树沟 | ||||||
突 破 举 措 | 教学活动内容与主要问题的设置 | 学生活动方式 | 教师活动要点 | 教学意图 |
5、出示木琴的图片,学生边看图,教师边讲解。多媒体放木琴的声音片段让学生欣赏,熟悉。 6、师:再次完整的聆听乐曲,想想表达了什么样的情绪?你可以用你的表情和动作来告诉大家吗?(欢快,活泼) 二、欣赏《小松树》(童声独唱): 1:导入: 师:为了让这种欢快的情绪更充分的表达,也为了让更多的人读懂小松树的心声,傅庚辰叔叔为它配上了好听的歌词,听一听吧! 2、欣赏歌曲《小松树》,思考歌曲中都唱了什么? (小松树在阳光雨露下茁壮成长,就象我们的小朋友在党的关怀下健康成长一样) 三、 小结: 师:我们的松树沟的松树很美,那还有很多地方的松树同样也很美,让我们来欣赏下吧。 (多媒体出示图片,学生欣赏各式各样的松树并讲解) 师:今后有机会,老师还会带你们到更多更好的地方去,让大家感受大自然带给我们的美! | 了解木琴的形状、音等 红旗飘飘歌曲完整聆听乐曲,感受乐曲的情绪 了解歌曲内涵 欣赏各式各样的松树 | 出示木琴的图片,边讲解边用多媒体放木琴的声音片段让学生欣赏,熟悉 教师引导学生回答问题 播放《小松树》音乐 教师引导学生回答问题 教师小结 | 多媒体出示木琴的图片,边讲解边用多媒体放木琴的声音片段让学生欣赏,熟悉 让学生在欣赏作品的过程中学会体会思考乐曲的风格 | |
板书设计: 小松树(木琴独奏) 乐曲情绪:活泼 欢快 |
教材分析: 歌曲《小松树》二四拍,大调式,复乐段结构,旋律以分解主和弦和分解属三和弦为主,流畅、易掌握。全曲有四个乐句,第一、二乐句与第三、四乐句几乎相同,只是在结尾处稍有变化。歌曲旋律简洁明快、充满活力。 |
让雪花带走我的思念 | 杨茜茜
发布评论