《小麻雀》
教学目标：
1、指导学生了解三拍子的特点。
2、培养学生表现歌曲的能力及创新意识。
3、向学生渗透热爱小动物的教育。
教学重点：
学会歌曲《小麻雀》，随歌曲律动表演唱。
教学难点：
创编歌词，准确掌握歌曲的节拍。
教学准备：
钢琴、多媒体、PPT课件。
教学过程：
一、组织教学
师生演唱问好。
二、课件导入
师：我要告诉同学们一件事，森林王国小学开学啦，小动物们都背着书包高高兴兴去上学，这一路上有一只小动物走起路来很特别？它是谁呢？让我们来猜一猜。
猜谜语--出示谜语：小小尾巴高高翘，不会走路只会跳，房檐树洞是它家，爱吃谷物不吃草。（小麻雀）
师：那小麻雀去上学路上走路有什么特别呢？在谜语中去答案吧。
（不会走路只会跳）
师：今天呀，老师带来了一首小麻雀的歌曲，我们来听一听吧。
三、聆听歌曲蔡依林个人资料
1、初次聆听
聆听音乐，随音乐律动身体。
2、再次聆听
师：接下来请同学们带着两个问题再听一遍，然后举手回答你心里所想的答案。
A．音乐的情绪是怎样的？
B.歌曲里的小麻雀是一只怎样的小麻雀？
四、学唱歌曲
1、出示简谱歌曲
师：我们正式来学唱这首歌曲吧，首先请同学们看一下这首歌曲的拍号是什么？（四三拍）强弱关系呢？（强弱弱）
2、出示歌词，师带领学生读歌词：小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱支歌呀，见了小朋友问声好。学生跟老师一起读一读歌词，边读边指导注意节奏朗读。
3、了解知识点“四分休止符”
（小麻雀上学路上走累了，我们要休息一下）
4、师弹奏旋律，学生跟唱歌词。
5、师一句一句地教唱歌词。
6、完整地跟音乐演唱。
五、创编活动
1赵寅成孔孝真、想一想这首歌除了可以唱小麻雀，我们还可以把歌谣编成哪种小动物的歌呢？今天老师带来三只可爱的小动物，你们看，它们是谁？（小花猫、小花狗、小青蛙）
2、请学生选择自己喜欢的小动物，根据它们不同的特点创编歌词。
3、教师巡回指导创编。
4、展示部分学生创编的歌词并请他们自己唱一唱。
5、挑选一位学生创编歌词，请全班同学跟着老师唱一遍，给予肯定和掌声。
6、展示教师自己创编的歌词小花猫，喵喵叫，走起路来，轻轻跳，见了妈妈点点头呀！见了小朋友，微微笑！
六、律动表演
师：小麻雀这么活泼可爱，走路都是跳着去上学的，我们来学一学它吧。
1、教师随音乐示范表演动作，学生模仿。
someone to watch over me2、学生学习并掌握表演动作。
卡农钢琴曲手机铃声3younha等待、播放音乐，学生跟随教师一起表演。
4、挑选六位学生上台展示自己。
5唱响正气歌、学生跟随音乐进行表演唱。
七、知识拓展
师：话说回来，同学们见过小麻雀吗？（举手发言自由表达）
1、介绍小麻雀的几种类型。
2、了解小麻雀的生活习性。
小麻雀是以谷子、小虫、野果为食物，它们白天成地飞来飞去，寻食物，晚上睡在树上。麻雀虽然性格活泼，胆大易近人，但警惕性却非常高，好奇心较强，仅在有人类活动的环境出现，因此有人形象地将他们称为“会飞的老鼠”。麻雀被列为保护动物，分布于全世界（除南北极）。
八、小结
今天我们不仅学习了一首新的歌曲，而且还为歌曲编上了新的歌词，我们还知道了鸟类动物是我们的好朋友，保护它们，也是保护我们共同的家园。我们一起做到，好吗？好，这
节课就上到这，同学们，再见！