非诚勿扰 高睿
日不落英文《游击队歌》教学反思
《游击队歌》是一首脍炙人口的经典老歌，这首歌曲节奏活跃、富于变化、曲调轻快、流畅，充满了旺盛的活力，具有鲜明的进行曲风格。学生非常的喜欢，本节课通过一系列的师生互动，让学生在活动中去体验，感悟音乐的表现力，显然学生活动成了本节课的主线。这首歌曲很容易学会，但如果能唱好就不是那么容易了，教师通过一系列的问题设计，把学生循序渐进、由易到难地掌握了歌曲的演唱风格，通过让学生聆听和欣赏不同表现形式但同一个音乐题材的作品，达到理解音乐的结构即表现形式，使学生获得对音乐的进一步理解。
七月与安生的演员>where is my phone学生都非常喜欢，演唱时很投入，唱的也较好。如在咬字吐字及演唱力度变化上对学生再作一些指导，那学生会把这首歌曲演绎地更好。另外，本节课还注重营造学生的学习氛围，在听、看、表演的过程中，激发学生的学习情趣，如创设课堂氛围，让学生置身于当年的抗战情景。采用比较的方法让学生探求感情的表达方式，通过画面再结合轻声去理解游击队的机智、灵活、顽强的精神，通过一系列的活动，始终让学生处于浓厚的学习兴趣之中。本节课的教学重点是激发学生的学习兴趣，让每一位学生参加到学习中去，歌曲是抗日歌曲，学生通过歌词就能基本上调动起学生的兴趣。这样的诱导激发了学生的积极性，调动了学生的主观能动性。在学生学唱歌曲的时候，让学生自己主动和合作的完成歌曲的情感处理，分组发挥学生的最大轩子巨2兔>文章简历
能动性，在相互比较的过程，顺利地完成了教学任务。在教学中我让学生自己去完成，去尝试，培养了学生积极合作精神，在今后教学中更有力地完成教学任务。
本堂课重点是以激发学生对革命历史题材的音乐感兴趣，使其积极参与到教学中来，感受用音乐表达游击队员那种坚毅顽强的性格。因此，在课时流程上着重体现“情感”二字，通过诱导激发学生的学习积极性，充分发挥学生的主观能动性，放手让学生自己去探索，尤其在学唱歌曲时，同学们自主学习和合作学习的积极性很高，不懂的地方学生会主动向同学们和老师请教，师生合作非常融洽，顺利完成本课教学任务。所有我们在今后教学中应大胆放手让学生自己去做，去尝试，培养合作学习的能力和精神。