小号手之歌

教学过程：（教具、学具、器材、板书设计）
教师准备： 
歌曲录音带、阅兵的场面资料、图片
一、导入新课：
学习音乐中不同力度符号的表现作用，认识并说出名称，并尝试着用不同力度符号表现阅兵队列由远至近、由近至远的效果。
二、学唱歌曲《小号手之歌》
一、        1、教师用富有激情的导语引入课题：同学们，你们听，响亮地军号吹响了，也让我们也跟着小号手一起来做个光荣的小军人吧。导入新课，激发学习兴趣：
1、            出示（课件冲锋号和集合号的声音）你听到了什么？听到以后，你仿佛看到什么？想到什么？学生自由回答     
2、            教师：对了，刚刚这个声音是由军号发出的，军号是军队用于传达简短的号令，发布信息用的一种工具，它能吹奏简单的几个音像13 5 i。所以我们在许多战争的片子听到军号的声音。
3、            教室：老师再播放一段小军号的音乐，请你主要听这个节奏有什么特点？ （课件出示自录声音     111  1 |333  3 |555 55
4、学生回答。（里面出现了重复的用“的的”、“哒哒”“的的哒”“嘟嘟”等多种声音模仿）。
4、            教师：说得真不错，
（课件出示曲谱 1  11  1 |3  33   3| 5  55   5 5| 
的的的 哒  的的的 哒”的的的 哒哒   
这就是我们刚才听到的军号声，我们一起来唱一下。直接唱歌词。
5、教师：你会吗？ 学生练习这句曲谱。
6、教师：现在老师将这个旋律变化一下，节奏不变
（课件出示曲谱 5 55  3 |  5 55  2 |  3 33   6  3 | 1  11    1 ）
的的的 哒  的的的 哒，的的的 哒的，  哒哒哒  哒
、听老师唱一遍歌词，老师做手势提示音高指导学生直接唱歌词。
（设计意图：通过提问引入军号声音的模仿，循序渐进的学习军号的节奏和音高，既能引起学生的兴趣，又能解决了一个难点，可谓一举两得）张作骥
二、整体听赏，感受情境：
（一）欣赏歌曲
教师：同学们模仿的真像，真是一个小号手！看，解放军叔叔来了，听，他们军号吹得多么嘹亮？（课件听冲锋号的音乐，出示影片和歌曲《小号手之歌》的录音）
影片剪辑（打仗的片子，冲锋陷阵，和敌人《地道战》《地雷战 》《风云儿女》，阅兵仪式穿插小八路跟敌人反抗的场面。
（设计意图：通过观看画面，让学生感受到歌曲的时代背景
（二）听故事，了解歌曲背景
1、教师：刚刚我们听到的这首歌曲，叫《小号手之歌》。讲了一个小故事，想听吗？ 
2、教师讲解小勇的故事。（故事概述：故事的主人公叫小勇，在战争时期，他的父母被地主山中狼杀害，于是他参加了红军，当上了小号手。在一次战斗中，小勇负了伤，被送往后方。在伤愈归队的路上，遇到敌人向红军进攻，情况十分危急。这时，小勇在敌军背后吹起冲锋号，打乱了敌人的进攻计划，红军和游击队乘机攻入敌巢，取得胜利。经过红军的教育和战斗锻炼，小勇成为英勇的战士。
3、教师：战斗胜利了，他踏着神气的步子，吹着小军号（音乐起）和战友们一起回部队。（提示，他踏步踏得多神气 示范动作） 
学生听赏第二遍音乐（设计意图介绍歌曲故事，激发学生兴趣，激发情感共鸣）
4独自行走、教师：同学们，让我们起立跟着小勇一起踏起神气的步子！
（设计意图：原地踏步，感受进行曲的体裁特点，为学歌曲做准备）
5蔡琴被遗忘的时光教师：这是一首进行曲风格的曲子，进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。主要是军队中用来统一行进步伐、表现军威、鼓舞士气的队列音乐。它的强弱规律是 强  弱，所以大家踩着这样的节奏踏起步子就特别有力，特别神气!看看老师走得多神气“ 一、二一”是不是这样？
三、难点解决，轮唱练习：
1、教师：同学们，你们刚刚听到的小号手之歌跟我们以往听到的歌曲，在演唱形式上有什么不同吗？ 
学生答：   
教师：对了，这种一前一后，波浪式的演唱形式我们把它叫做轮唱。
2、请看大屏幕  第一条出示节奏   动画第二条移下来节奏 （演示什么是轮唱）*（低声部节奏）
直接出示歌谱，上下的旋律是一样的，一起唱（歌谱）
一个先唱，一个后唱，那我们全班现一起来唱一下旋律。
曲谱：低声部节奏
3、分两声部演唱同一个低声部旋律（一二组先唱，三四组晚一拍唱唱歌谱——歌词填进去。
4、没想到同学们轮唱得这么好，看来我们同学唱歌的水平比较高，一下子还难不倒大家，接下来我要在这一基础上增加难度，看看我们同学能不能闯过这一个难关，如果能唱会，老师真要从心底里佩服我们一中心的同学。
5、将高声部旋律改用我们先前唱的歌谱
课件出示
6、老师先唱高声部歌谱—学生唱低声部
两个声部在老师的指挥下合起来连习。
7、老师提示：看好指挥，声音很轻
8、教师：同学们，轮唱是一前一后，它可以是先唱一拍，晚唱一拍，也可以是先一小节唱，晚一小节唱     
看大屏幕跨小节的练习，出示曲谱，欣赏听一听，
9、我们发现这个轮唱两声部的旋律是一样的，下面我们大家一起看第一声部，跟着老师将歌谱唱一下。注意每句句头加重音。（一句的句头要突出）
红的重音记号：数学里的大于号，起到强调突出的作用，在唱歌时，比其他的音要重一些。“不后退”突出。注意重音记号的地方唱强一点，没有重音唱轻一点。
你们发现重音记号都在什么位置（通常都在每小节的第一个音）。这个提醒注意一下切分节奏地方突出第二拍。
这句唱一唱
—— 唱前半部分轮唱歌词
跟钢琴一起唱乐曲，分声部轮唱前半部分（一组先唱一小节，一组晚唱）
10、将两部分轮唱的乐曲合起来，我们一起来听一下。（看老师指挥）
11、边轻声跟唱。
四、歌词学习
1、刚刚我们唱得就是《小号手之歌》的第二部分，现在把书打开到第67页。看歌词
2、有感情地读歌词，讲解反复记号，怎么读讲解读到   地方注意，因为下面部分是轮唱是第三段歌词内容，我们就读第一声部歌词？
 第一段老师读    二 三 段分男女   结束句
3、从歌词引入思想教育：这首歌的歌词是动画片《小号手》的主题歌，主要是歌唱了革命军队奋勇杀敌，保家卫国坚决不后退的精神，所以同学们应该怎样向他们学习？学生回答
5、            听唱歌曲，课件出示整首歌词，歌曲完整的音乐
教师：你能跟着一起唱吗？
6、            最后一句的演唱：刚刚我们最后一句没有练习，现在来练习一下，注意长音时值要拖足，学生唱时老师打拍子
五、处理歌曲：（从两个方面入手：强弱感，具有推动作用的三个连续附点节奏）
1、刚才我们介绍了这是一首进行曲，非常有气势，唱起来要有力量要突出强弱规律“强翡翠明珠插曲 弱，每一小节的第一拍要强，
教师做出两种声音示范：比较有什么区别？比较哪个更适合？
2、            那么我们一起突出强弱，唱得神气一点。第一拍强拍（示范
3、这首歌曲听上去其实还有一个原因，有一种向上的感觉有一个向前的推动力，使我们这首歌曲更加豪迈，特别有一句“向前进”你又没有发现是哪个符号起到作用， 
所以我们同学在唱附点的时候一定不能马虎一定要唱得前强后弱，前长后短，马蹄声音就是附点节奏，向前 ，所以这首歌曲连着用了三个附点节奏，把这首歌曲推向了高潮，使得歌曲
3、            只要我们注意强弱和附点，就更能更好地唱出歌曲的情绪。
六、表现歌曲
1、教师：小朋友们唱得真好，真不愧是神气的小号手象解放军叔叔一样威武神气。
2、大屏幕画面解放军阅兵背景，书店）下面我们学着解放军叔叔的模样，抬起头，挺起胸，男同学吹起你的小号，女同学踏起步子走起来。踩着〈小号手之歌〉的节拍，当一回光荣的小军人。第一段原地走，第二段在教室走（按照方向，分两队前进）
七、结束这节课。
小朋友们表演得真好。 
八、结束句处理：
同学们你们能不能把结束句创编一下，使它更有气势，更加激昂？一事无成歌词
随着音乐踏着整齐的步伐走出教室。