幼儿园小班《春雨》教案1
目标预设
2、能用右手食指蘸彩颜料点画出雨滴。帮助幼儿学会“点”和“提”的动作。
3、感受春天的气息，体验与伙伴共同合作的快乐。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、在感受歌曲《春雨》的基础上，理解歌曲意境。
重点难点
1、重点：学会用手指点画雨滴
2、难点：能和伙伴合作完成作品
教具准备
1、大花草背景图一张，小花草背景图六张
郑爽张恒案新变化2、各种颜料、抹布、调盘人手一份。
3、音乐《大雨小雨》、《春雨》。
教学过程
共青团员之歌合唱谱一、出示大的花草背景图，引入主题
师：春天回来了，小花和小草们都睡醒了，一，它们在哪里？（引导幼儿细致观察画面，感受画面的布局）
师：太阳公公一早起来，晒得它们暖烘烘的。它们都喊到：“我渴了，我渴了。”
师：小花和小草们口渴了，该怎么办呢？那就让我们一起去帮帮它们，下点大雨和小雨吧！
（设计意图：我根据小班幼儿的年龄特点通过拟人的口吻，“小花小草渴了要多喝水”，请小朋友为它们下点小雨滴的形式引入主题，激发幼儿参与的积极性）
二、通过音画结合的形式进行演示
1、教师出示用透明玻璃瓶装着的各种颜的颜料，引导幼儿观察
师；瞧，一听说要给小花小草们帮忙，颜宝宝们也跑来了，快来看看，都有谁？
师：你知道春天里，哪此东西里也藏着这些颜宝宝？
（评析：此环节通过寻春天里的彩，帮助幼儿复习巩固对颜的认知，培养幼儿观察与感受彩的能力。）
2、教师一边播放音乐《大雨小雨》，一边示范用手指蘸颜料点画雨滴
师：颜宝宝和我一起来下雨啦！仔细看，老师是用什么来下雨的？
师：大雨哗啦啦，食指往下点，小雨唏哩哩，食指往上提，大雨小雨快快下。（教师边点画，边念口诀）
师：刚才，老师是怎么下雨的？大雨和小雨下的时候一样么？
小结：小朋友说得真好，今天老师是用手指来画画的，和平时我们用笔画画是不一样的哦。下大雨的时候，声音响响的，老师也画得重一点的，是用食指蘸颜料用力地往下点，下小雨的时候，声音轻轻的，老师也画得轻轻的，是用食指蘸颜料轻轻地往上提。
3、教师与幼儿一起一边念点画口诀，一边用食指模仿点画大雨和小雨
（设计意图：听着熟悉的音乐，看着彩的颜料，让幼儿充满了对操作的兴趣。通过音乐与儿歌、动作“点”和“提”的巧妙结合，感受大雨和小雨带来的重轻不同的感觉，使幼儿较好的掌握了本次活动的重难点）
三、幼儿作画，教师指导
1、老师提出作画要求
师：这里有许多许多小花小草们想喝水，如果光靠一个小朋友的力量可不行。请你和你的.好朋友们一起来帮助它们，好吗？
师：下雨时，不管大雨还是小雨，要让每一棵小花小草都能喝到水，这样它们才能快快长大。
师：小朋友要注意，请了一种颜宝宝之后，如果要请其它颜宝宝帮忙，一定要先把手指上的颜用抹布擦掉才能去请其它的。不然颜宝宝会不高兴，雨滴也会变得不漂亮的。
2、幼儿分组合作用手指作画
教师及时引导幼儿注意雨滴落下的方向与分布情况，鼓励幼儿尝试点画多种彩的雨滴。
（设计意图：对于小班幼儿来说，自我中心意识仍较强，缺乏主动交流合作的意识与经验，分组合作的作画方式作为本次活动的一大尝试，旨在搭建一个互动的平台与机会，在提出清楚明了的活动要求后帮助他们更好地完成自己的作品。）
四、展示作品，评价活动
师：小花小草们都喝到了水，它们感谢大家的帮助。让我们一起来看看，小花小草们喝到了哪些颜的雨滴？看看是大雨还是小雨？
一千年以前师：春天里，小花小草们喝饱了水，长得更快更漂亮了。我们小朋友们也来变成一朵鲜艳的小花，去寻最漂亮、最多彩的雨滴吧。
师生一起寻自己心目中最美的雨滴。
（设计意图：每位幼儿都希望被肯定，被关注。在这个评价环节中，我先引导幼儿整体观察感知多彩的春雨，然后以角扮演的形式鼓励每个小朋友都参与到评价活动中来，营造了一个轻松、愉悦的活动氛围，让幼儿享受评价的过程，将活动推向高潮。）
五、活动在《春雨》的音乐中结束
教学反思：
通过这次语言活动，我感受到了语言是小班幼儿发展的关键期，通过各种方法让幼儿感受语言的美。我的活动设计是通过视频来让幼儿感受什么是“春雨”，让幼儿了解春雨的形态、春雨的时节、春雨对万物生长的滋润和浇灌。同时我把儿歌内容分成角，让幼儿参加表演故事情节，使其充分了解内容。
幼儿园小班《春雨》教案2
活动目标：
1、 感知儿歌中有关春雨的经验，丰富句式“嘀嗒、嘀嗒，下小雨啦！”
王菀之 张敬轩2、 理解儿歌中“反复”的表现手法，体会春天的美。
3、积极参与仿编活动，敢于在集体中表达自己的想法。
活动准备：严守纪律歌伴奏
1、图片“小雨”“种子”“梨树”“麦芽”“小朋友”春天的背景图等等。
2、《春天》的歌曲音乐。
活动过程：
一、出示背景图引发兴趣。
1、教师出示美丽的春天背景图。
t：这么漂亮的景，是春天还是冬天呢？为什么是春天呢？
2、幼儿回答。
二、学习儿歌《春雨》。
1、t：那小朋友们，春天中有哪些东西呢？谁来说一说。
2、幼儿讨论自己知道的有关春天的经验。
3、教师根据幼儿所说出的东西出示图片“种子”“梨花”等等。
4、出示图片之后教师总结春天的景象：春天到了，天气暖和了。小雨嘀嗒嘀嗒的下着，种子发芽了，梨树开花了
5、t：“小朋友们种子宝宝是怎么长大的呀？先怎么样？然后怎么样？
6、教师引导幼儿按照春天植物生长的顺序表达“发芽”“开花”“长大”。
7、t：老师这里有一首儿歌，现在请你们来听听儿歌里面说了什么？
8、教师播放《春天》的音乐，示范朗诵儿歌，边朗诵边指着相应的图片。
9、t：你听到了什么？
t：嘀嗒嘀嗒，谁来了？
t：除了春雨还有谁？
t：他们说了什么？我们也来学一学。
10、幼儿跟随教师朗诵儿歌。
三、尝试儿歌的仿编。
1、t：小朋友们，除了刚才的梨树呀，种子，谁也会说这些话？
2、幼儿尝试仿编。
3、活动结束。
幼儿园小班《春雨》教案3
活动目标：
1、理解儿歌内容，学习句式“下吧，下吧，我要”以及词语“发芽、开花、长大”。
2、尝试将春天的经验仿照这个句式进行仿编，敢于在集体活动中。
3、感受春雨对万物生长的作用，萌发对春天的喜爱之情。
活动重点：
五五开微博学说句式：下吧，下吧，我要
活动难点：
尝试将春天的经验仿照这个句式进行仿编，敢于在集体活动中。
活动准备：
1、儿歌内容的图谱。
2、春雨的声音，春天的背景图。
活动过程：
一、倾听交流，我眼中的春天。
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