《科学之旅》教学设计
教学目标
2、过程与方法：通过参与活动，使学生领悟科学探究的方法与过程——观察、提出问题、作出猜想、设法证实猜想
3、情感态度价值观：激发学生学习物理的兴趣和愿望，体验参与活动的乐趣，体验活动成功带来的喜悦，对学生进行爱国主义教育
教学重点与难点
1、教学重点：激发学生学习物理的兴趣
2、教学难点：成功的演示新奇有趣的物理小实验
教学方法
实验法、观察法、讨论法
教学准备
2、学生准备：小漏斗、乒乓球、小纸片、放大镜
课时安排
张馨予整容前照片1课时
教学过程
一、新课导入
播放背景音乐和引入情境的画面（生活中一些罕见的情境的画面）
生：朗读《科学之旅》引文部分
师：是呀，大海究竟是怎样一个世界，需要我们去发现，物理是怎样一个世界，需要我们去探索。那么，关于物理，你们想知道些什么？
生1：电灯为什么会发光？再爱你一遍
生2：苹果为什么会落地？
生3：放大镜为什么会把物体放大？
………………………………………
师：这节课就让我们踏上科学之旅，去了解什么是物理，物理课学些什么，学了有什么用，怎样才能学好物理。
二、进行新课
师：通过物理学的学习，大家会发现，物理学是一门非常有趣的科学，下面我们就一起做几个有趣的小实验。
板书：科学之旅
板书：一、物理是有趣的
演示1：
发电机发电：摇动手摇交流发电机的手柄，灯泡发光，摇动手柄的快慢不同，灯泡的发光强度不同，而且灯泡在不停的闪烁
师：同学发现了哪些现象？有哪位同学知道为什么会发生这样的现象？
生：这是发电机，产生的是交流电等（如果学生不能回答，可不解释）
玫瑰之约师：说的很好，我们将在物理学的电学部分为大家详细介绍有关的内容。
演示2：
大小试管演示大气压：将一个大试管装满水，然后将一个小试管封闭端向下插入大试管中，将两试管倒置，发现小试管没有掉下来，而是大气压的作用下慢慢向上升。
师：为什么小试管向上动了，是谁给了它一个力？是你还是我？
生：是空气给了小试管一个力的作用，说明了大气压的存在伊尔维萨克兄弟
师：说的很好，我们再看下面的实验。
演示3：
利用饮料吸管演示流体流速越快的位置压强越小：将一个饮料吸管插入水中，用加一个吸管水平放置使两管口相对，并从另一端吹气，发现水柱上升。
师：为什么会出现这样的现像，这说明了什么问题？
生：不知道
无人与我师：没关系，物理学中有许多有趣的现象都和某个物理原理相联系，我们到九年级力学的学习过程中就会学到这部分知识，也欢迎各位同学查各种资料来解释这一现象，请大家在课后交流。
实验平凡女人4：冷水“烧开”热水。
师：老师给大家演示了这么多有趣的实验，下面同学们自己也来完成一些有趣的实验。（将学生分成几组，每组发给或拿出自己准备的器材进行实验）
学生实验1：
利用一个放大镜去观察远处的物体和近处的物体，发现所成的像不是同的。
学生实验2：
用漏斗吹乒乓球实验，发现无论漏斗口向哪个方向，乒乓球总是被吸在漏斗口处。
学生实验3：
用嘴往两张纸片间吹气实验，发现两纸片不是向两边分开，而是向中间靠扰。
学生实验4：
坐在椅子上，大、小腿之间保证垂直，大腿与身体垂直，双手竖直放置，发现无论怎样用力都不能站起来。
师：请各小组的同学说说你们自己做的有趣的实验，你发现了哪些有趣的现象，有谁能来解释这些现象吗？
生：小组间互相交流。
师：我们一起做了许多有趣的实验，大家知道这些现象中都包含了哪些方面的物理知识吗？
板书：二、物理学研究的内容：力、光、热、声、电等内容。
师：物理学不仅有趣，而且在生活和生产中有着广泛的应用，请同学们谈一谈那些地方应用到了物理知识？
板书：三、物理学是有用的
生：讨论发言并总结：物理在生活、生产、交通、通讯、医疗等各个方面的广泛应用。
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