崔丹尼尔第二阶段作业：重难点突破教学活动研磨单（适合成熟及骨干教师）
赵本山老婆叫什么名字
单位名称
岐山县青化镇北阳小学
学科
语文
姓名
付晓妮
课题
《爱我中华》
（1）
教学目标设计
教学目标表述
1.有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情，爱国情。
2.让学生领悟我们的祖国是56个民族组成的大家庭，只有民族之间相互尊重，情同手足，我们的祖国才会蒸蒸日上，兴旺发达。
目标设计依据分析
1.课标依据
 1.课标依据 新课程标准指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思维的启迪，享受审美的乐趣。2、本课借助多媒体进行情景教学，使学生充分感受到各民族的不同风俗习惯，让学生在学习中感受体会民族情爱国情。
2.教材要求
这篇课文内容浅显易懂，根本不用教师过多的讲解分析，所以这节课教师以一个主持人的身份去引导，去点拨，让学生在说中训练语言，读中积累语言，实践中运用语言。多为学生创设自主，开放质疑的空间，使全体学生主动、有效地参与到教学的全过程中去。
3.学情分析
学生课前预习课文，能运用字典查生字、词，能将课文读通顺。但是对重点词句、段落理解不够。
教学目标达成
丹尼斯 吴1.学习任务完成情况
基本完成
2. 教材内容落实情况
落实
3. 课标要求落实情况：良好
研磨后对于教学目标的确定与实施有什么新思考？
 要立足实际，尤其是学生的知识水平，接受能力。   力求以学生主体活动为中心，巧妙创设情境，引导学生深入文本，让学生在丰富多彩的阅读活动，尤其是朗读和背诵活动中，感悟诗歌中蕴藏的丰富的人文内涵。
（2）
重难点教学活动设计
重难点活动设计
俞子欣
1.重难点表述
1.理解课文内容，体会爱我中华六次重复所表达的感情。
2.整理分析搜集来的信息资料，让学习不局限于课堂，不局限于文本，丰富学生的情感和认识。
2.重难点确定依据
1.重难点表述理解课文内容，抓住重点语句“爱我中华”体会强烈的爱国情。2.重难点确定依据根据教学目标，教学内容和学生实际情况来确定本课的教学重难点
3. 重难点教学策略
着重会读会写本课生字词，有感情地朗读课文，积累好词佳句。 
教学目标达成
林妙可 假唱
1. 学习重点是否合理
合理
2. 学习难点是否解决
已解决
3. 教学策略是否有效
基本有效
研磨后，对于判断
重难点有什么新思考？
要符合语文学科的特点，基于学生认知水平，确定重难点。
（3）
教学改进
比较研磨前后我的进步点
一生只有你制定教学重难点时更加全面