《第三套广播体操第七节---跳跃运动》教学设计
何洁老公赫子铭一、指导思想宿涵
拥抱蓝天    为深入贯彻落实中央七号文件“认真组织学生做好广播体操，开展集体体育活动”的要求，本课以“以人为本，健康第一”为指导思想，以学生发展为本，坚持以生活与体育相结合，以自主探究学习为主要学习方式，培养学生的体育兴趣和参与运动积极性。为了达到这一目标，我力求在教学中做到“活而不乱，严而不死”，教学中围绕“练中学”、“学中思”、“思后做”的教学思想来指导教学。
二、教材分析
    本节广播体操是第三套广播操中比较难的一节，一是运动量大，二是动作多，三是与以往的习惯不一样，如第八拍节动作不是立正的，而是手臂侧平举位的，紧接着下一个八拍。四是有的每一拍一个动作，有的两拍一个动作，节奏感特别强，很不好掌握。为此我采取挂图直观教学法，镜面示范，侧面示范以及给学生照相对比法，使学生了解动作的特点，规律和锻炼方法，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，激发学生的兴趣，养成经常运用
广播操锻炼身体的习惯。使学生在提高所学动作质量的基础上，学习和体验不同动作给人带来的体态美。
三、学情分析
    根据我校高中学生多数为山区学生，而且高一年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我，而运动参与能力、性格爱好却具有很大的差异，因此，我把教学过程分三步曲：即自主学段，合作学段，展示评价学段，以激发学生的学习兴趣。 
四、教学创想
    让学生能够自主的参与其中，通过教师的引导让学生很快的学会这节操，并且能够体会到做广播操对身体锻炼的重要意义，让学生在快乐的环境下迅速进入状态。
五、教学策略
1.发挥学生主体作用，教师引导作用。
2.学练结合，学玩相间。
六、教学目标
1.认知目标：创设活跃欢乐的课堂气氛，使学生在自主、合作的学习活动中掌握跳跃运动这节操。
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2.技能目标：引导学生在自我练习和游戏中掌握广播体操的技能的方法，发展下肢力量及身体的协调能力。
3.情感目标：提高学生自觉性，以积极进取的态度参与体育锻炼，培养学生团结协作、探究创新、克服困难的精神品质，增强他们对社会的责任感。
七、 教法与学法：
1、教法：
    手心手背据本课教学内容特点：动作多，变化大，大胆运用创新教学，一改以往先示范，后讲解，再练习的“传教式”教学模式，以学生自主合作学习为主线。首先采用直观教学法，让
学生通过挂图来丰富自己的知觉，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地学习。采用示范法，以正确优美的示范动作感染学生，激发学生“练好动作”的欲望，为学生能更快、更好地掌握动作而打下基础。采用练习法，通过个人练习、集体练习、分组合作练习，使学生反复实践，加深对动作的理解，提高对动作的熟练程度采用德育渗透法，结合课的内容将思想教育渗透到课堂。
2、学法：
    本课学生主要采用：自主学习法、合作学习法、展示评价法。首先，让学生在自主学习中，观察挂图，弄清楚动作的结构、方向和路线，通过学生之间互帮互学、互练互议，互相促进，养成自觉参加学习，乐于学习，会学习的良好学习习惯和培养学生良好的合作意识。最后，在展示评价中，通过小组展示、个人展示相结合，引导学生学会自评和互评，从而提高学生的评价能力。
八、教学程序
一）、准备部分：1、课堂常规，2、游戏
二）、基本部分：
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1、学习第七节广播体操跳跃运动在学习这节操时 首先，让学生通过挂图直观的感受每一个动作，并给同学们说一下这节操的要点以及该注意的地方，记住名称。其次，通过教师完整示范给学生有个具体的动作概况，第三，学习第一、二个八拍，采用分上下肢的分解示范。学生跟着模仿上肢的动作，3-5遍，然后下肢练习3-5遍然后上下肢协调练习。第四，练习的过程中注意强调1-4拍和5-8拍的不同，第五，强调半蹲位的动作和弓步跳的动作。第六，对学生易出错的地方如1、腿部动作僵硬的纠正2、弓步跳转还原不够的纠正作为重点练习。然后是四个八拍的练习，强调四个八拍的反方向问题。最是八个八拍的练习，以及随音乐的练习。