诸子百家文言文阅读专题复习
【主题概括】
中华民族有着数千年的文明历史，产生了辉煌灿烂的古代文化。儒家的礼乐兴国，道家的清净无为，墨家的兼爱天下，法家的法制严明。让我们记住那个时代，那是思想碰撞后擦出的绚丽火花，那里有永远流光溢彩的诸子百家！在初中阶段的文言文中，有许多诸子百家散文，如《<论语>十则》《<孟子>两章》《鱼我所欲也》《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》《愚公移山》等，这些经典文章或告诉我们学习的方法和学习的态度；或阐明“生于忧患，死于安乐”的道理；或阐述人和对战争胜负的决定作用；或提出“舍生取义”的道德主张；或劝说君王广开言路虚心纳谏；或反映人类征服自然的理想和为理想而献身的精神……这些经典之作闪烁着睿智的光芒，蕴含着深刻的哲理，给我们以启迪与教育，成为中考文言文的选文热点，值得我们认真揣摩品味。
【考点说明】：根据课程标准的要求,近年来中考文言文阅读的常见题型主要有以下几种：1．字词解释。frio2．词义辨析。（实词和虚词的辨析）3．断句停顿。4．句子翻译。5．理解分析（中心、人物形象、情节、思路等）。6．写法探究。7．观点陈述。8．比较辨析。9.延
伸拓展（开放性试题）等。
【真题透视】
一、字词解释
例1.（2010·贵州毕节）解释下列加点词语在句中的意思。
(l)故天将降大任于是人也（ )
(2)困于心，衡于虑（ )
(3)必先苦其心志（ )
解析：对于这一类词语理解的题型，要从词性、词义、用法等各方面进行分析，尤其注意通假字、词类活用、古今异义等现象，结合语境做出正确的解释。答案：（1）给（介词）（2）阻塞（动词）（3）使……痛苦（形容词用作动词，使动用法。）
二、词义辨析
例2邵峰老婆．（2010·山东烟台）下面各项中加点词的意思相同的一项是( )
生于忧患而死于安乐
安陵君因使唐雎使于秦
征于发于声而后喻
不言而喻
A
B
行拂乱其所为
则凡可以辟患者何不为也
国恒亡
马无故亡而入胡
C D
解析：对于这一类一词多义的辨析题型，要从词性、词义、用法等各方面进行分析，结合语境做出正确的解释。对于一些虚词的用法平时要注意积累总结。A.在；到C.灭亡；逃跑D.做的事；做。
答案应选B
三、翻译句子
例3．（2010·河北）把下列句子翻译成现代汉语。。
⑴一鼓作气，再而衰，三而竭。⑵请迨其未韩国视讯女毕济而击之。
解析：翻译句子时要注意句中重点词语的解释及前后文的联系，要注意有无特殊句式，并把句子中省略的成分补充出来。可采用“增”、“调”、“留”、“换”的翻译方法，翻译完毕，要把原句与翻译内容一一对照，确保翻译的完整性和准确性。
答案：（1）第一次击鼓时士气振作起来，第二次击鼓时士气就衰减（减弱）了，第三次击鼓 时士气就耗尽（枯竭）了。（2）请趁着楚军还没有全部渡过河的时候就攻打他们。
四、断句停顿
例4.（2010·江苏盐城）请用“/”给下面两个句子标出朗读停顿。（每句只划一处）
（1）下 视 其 辙 （2）宋 公 及 楚 人 战 于 弘
解析：断句的基础在于领会全篇的文意，断句前先要对原文内容有个大致的了解，凭语感将句子断开，并保证语意的完整性。断句时还要注意句子的语法特点、特殊句式及文言实词、虚词的含义。答案：（1）下/视其辙 （2）宋公及楚人/战于泓
五、理解分析
例5. （2010·北京市燕山）文题相应是写作的一个基本原则，“曹刿论战”是编者给《左传》选段拟就的一个题目。试从文章剪裁的角度对编者如此拟题进行简要分析。
解析：解答这一类题，要对全文内容有一个整体理解，从文章中心入手进行分析，不难看出文
章如此拟题是围绕中心材料来拟的。
示例：“曹刿论战”，重在一个“论”字，即主要交代曹刿对战争的见解和主张。《左传》选段在
文上，对长勺之战的作战过程进行简单交代，把重点放在详细记述曹刿和鲁庄公战前分析和战中的指挥上，两者在内容和题目上是统一的。
六、写法探究
解析：这类考题一般要求分析文章的写作手法，论证方法，评价人物情感等。要在准确解读文章内容的基础上进行写法分析以及情感概括，议论文见的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。
答案：观点：人在“生”与“义”不能兼顾时，应该舍生取义。 论证方法：举例论证和对比论证
七、观点陈述
例7. （2010·百市）有人认为，国歌的歌词“中华民族到了最危险的时候”应该改掉，因为现在中国的国力强大了，“最危险的时候”已经过去了。请结合这篇课文谈谈你的看法。
解析：这类题目属于开放性试题，答案不唯一。考查的是同学们独立思考的能力。首先要根据题目要求，明确自己的观点，然后要围绕自己的观点陈述理由。做到有理有据，同时还要注意表达的严密与语言的连贯。只要理由充分，言之成理即可。
示例：不同意。虽然我们国家现在国力强大，繁荣富强，令世人瞩目，但是，我们不能就此停滞不前，而要时刻保持忧患意识，牢记 “生于忧患，死于安乐”的古训，积极进取。只有这样，我们的国家才能永远繁荣富强，立足于世界民族之林。
八、比较辨析
例8．（大地飞歌简谱2010·内蒙古赤峰市）比较两篇短文的异同。
甲、乙两段所谈的都是“进言纳谏”之事，其中“邹忌”和“老父”的劝说方式有什么不同？二者的成功劝说对我们今天的人际交往有什么启示？
解析：这类考题要求在对两篇文章整体内容理解的基础上进行归纳概括，体会文章思想感情以及写作手法，并且进行比较分析。主要考查信息归纳与提取、比较与概括的能力。要弄清写作背景、写作文章的用意，紧密结合文章内容进行作答。
答案：邹忌用暗示、类比的方式委婉规劝，易被人接受；老父以吊唁这种极端的方式规劝，有极强的警示性、寓意性，但不容易被人接受，若不遇贤者，恐有祸患。启示：一是被劝者要从善如流，虚心、诚心接受他人的规劝。二是劝人者要敢于进言，天下人管天下事。三是我们说话要注意对象，要讲究方式方法。
【仿真演练】
（一）阅读下文，回答问题：
[甲]子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”（《论语·为政》）
[乙]子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。（《论语·为政》）
[丙]孔子观于周庙，有敧①器焉。孔子问于守庙者曰：“此谓何器也？”对曰：“此盖为宥座②
之器。”孔子曰：“闻宥座器，满则覆，虚则敧，中③则正，有之乎？”对曰：“然。”孔子使子路取水试之，满则覆，中则正，虚则敧。孔子喟然而叹曰：“呜呼！恶④有满而不覆者哉！”（《韩诗外传》）
注①敧（qī）：倾斜。②宥（yòu）座：座位右边。“宥”通“右”。③中：这里指装水到一半。④恶（德德玛草原夜美wū）：哪里，怎么。
1.解释下面加点的字。
（1）知之为知之 。为：_____________ （2）是知也 。 是：_____________
（3）满则覆。 覆：_____________
2.翻译下面句子。
（1）诲女知之乎？
翻译：_____________________ __
（2）孔子问于守庙者曰
翻译：___________________ ____
3.[丙]文中孔子“恶有满而不覆者哉！”的感叹给了我们什么启示？
______________________ _____
_
4.这几段文字内容都与学习有关，[甲]文和[丙]文谈的是学习______方面的问题；[乙]文谈的是学习方法方面的问题，孔子认为学习过程中______与______应该相结合。
5.（1）孔子为什么要“使子路取水试之”？请根据文意简要说明。
_____________________ __
（2）孔子这样做有必要吗？谈谈你的看法，并结合文段内容说说理由。
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（二）阅读下面两段文字，完成文后题目。
（一）阅读下面选文，完成下列问题。
【甲】《曹刿论战》
【乙】凡主将之道，知理①而后可以举兵，知势②而后可以加兵，知节③而后可以用兵。知礼则不屈知势则不沮知节则不穷④。见小利不动⑤，见小患不避，小利小患，不足以辱吾技也。夫然后可以支⑥大利大患。夫惟养⑦技而自爱⑧者，无敌于天下。故一忍可以支百勇，一静可以支百动。
（选自《唐宋八大家散文·心术》）
【注释】①理：规律、道理。②势：形势、趋势。③节：节制。④穷：困厄，处于困境。⑤动：轻举妄动。⑥支：支持，这里指应付。⑦养：蓄养。⑧自爱：这里指爱惜自己的军队。
1．解释下面句子中加点的词语。
（1）公将鼓之我不想说我是 （2）故逐之 （3）凡主将之道
2．下面句子中加点词意思相同的一组是( )
A．知势而后可以加兵 弗敢加也（《曹刿论战》）
B．无敌于天下 皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）
C．故一忍可以支百勇 故自号曰醉翁也（《醉翁亭记》）
D．一静可以制百动 增其旧制（《岳阳楼记》）
3．请用现代汉语翻译下列句子。（5分）
①既克，公问其故。
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②小利小患，不足以辱吾技也。
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