傅艺伟老公杨晓丹
熊七梅探索音响是属于自然界和日常生活中各种声音现象的教学活动。例如，聆听或用乐器、非常规音源等模仿风声，雨声，雷电声，流水声，鸟鸣声等都属于探索自然 音响的活动，聆听或用乐器，非常规声源等模仿机器的轰鸣声，马匹的奔跑声，厨房的烹调声，操场上的练操声等，都属于探索日常生活音响的活动。
允浩在中比如《风雨雷电的故事》一课，可用口年“U”的方式通过学生人数的变化来模拟“微风——大风——狂风——风吹走了”的音响效果；可用沙锤或自制沙锤模拟小雨沙沙；在塑料篮内放些黄豆，来回摇晃，发出“哗哗哗”的声音来模拟大雨；敲大鼓或振动大块铁皮模拟雷声，敲钹、击擦或撕报纸来模拟闪电。
探索音乐史属于探索各种声音之音乐属性的教学活动。例如：探索人声，乐器，各种非常规音源的音、音强、音高、节奏、旋律、和声等要素之教学活动，都属于探索音乐的范畴。
比如《玻璃杯琴》是探索音与音高的教学活动，是往几个之地相同的玻璃杯内分别注入不同量的水，测试其音准后，可用来演奏不同的音高和旋律或为歌曲做不同声部的伴奏。此外，
还可制作啤酒瓶琴，碗琴等。《小乐器讲故事》则是探索音与节奏的，可在“小雨（轻摇沙锤）——雨渐大（沙锤渐强）——打雷（击鼓）——闪电（击钹）——雨渐小（沙锤渐弱）——云开日出（三角铁）”的别经音响下，依据课本插图编创一个有主题，有情节的声音故事《一个雨天》。你还是要幸福
在实际教学中，探索音响与探索音乐有时是很难区分开来的，相互交融的情况会经常发生，因此在教学中药精良关注与音乐有关的现象，要正确引导学生用音乐的方式表现特定的自然情景或生活情景。
比如：“妈妈的厨房”：来自水哗哗流淌洗菜的声音，淘米的声音，打蛋的声音，起油锅炒菜的声音，水烧开时的声音等，像这样的声音故事学舍能够还能想起很多很多。教师经常和学生一起编这样的故事，一起来演奏，在这样的游戏中，学生对声音的敏感，观察的细致以及对音乐的创造力都得到了有力的培养。太早刘允乐
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