《月亮快下来》教学设计
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。教学设计应该怎么写呢？下面是小编精心整理的《月亮快下来》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学过程：
一、新课导入：
二、新课教学。
1、从聆听歌曲范唱，辨别歌曲的演唱形式导入。
2、歌谱学习：
(1)采用分组自学、个别自学或集体视唱的方法，学习齐baby对不起唱部分的歌谱。先练习不带连音线、没有切分音的谱子，然后再练习带切分音的歌谱。
(2)出歌曲中出现的`切分音，并说说切分音在歌曲中起到什么作用。
(3)用竖笛或口风琴吹奏齐唱部分歌谱。可采用小组接龙或师生接龙的形式进行，这一环节既能把器乐学习与歌唱学习有机结合，又为下面的轮唱练习打基础、作铺垫。
(4)集体视唱或吹奏齐唱部分两遍，第二遍演唱（演奏）时，教师间发光如星隔一小节加入进来，与学生形成轮唱（轮奏）的效果。
（5）练习后请学生说出歌曲的演唱形式，此时还可以与学生重温以前学过的轮唱歌曲，如：《两只老虎》《美丽的黄昏》《嘹亮歌声》等。
3．歌词学唱：
(1)按节奏、轻声高位置朗读歌词。可通过教师示范、学生模仿，帮助学生在朗读歌词时，寻头声发声方法。高位置的朗读，有利于歌唱的优美、和谐。
(2)学唱歌词。歌曲的意境优美，教师要引导学生理解歌词意境，要求声音唱得连贯、抒情，要把与月亮的对话唱得深情，把邀请月亮快下来的迫切心情表达出来，并注意节奏的准确。
4．轮唱练习：
(1)把学生分成两组爱在线，借助竖笛或口风琴的伴奏进行轮唱。要求学生关注两个声部的声音和谐、均衡。
(2)教师可引导学生在每一小句的第一拍加上重音演唱，突出三拍子的韵律，在随后的一小金素贤个人资料节处理为渐弱，使两个声部此起彼伏，好似与月亮的对话。
5．乐器伴奏。分组选择打击乐芙罗丽卡器为歌曲伴奏，比一比哪个小组表演得更好。活动中既要尊重学生的个性选择，又注意引李咏得了什么病导学生恰当地表现歌曲意境。
三、全课总结。
抽生谈收获，演唱歌曲。
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