《美丽家园》参考教案
教学内容：
1、演唱蒙古族民歌《草原就是我的家》
2、演唱藏族民歌《我的家在日喀则》
第一课时
教学目标：
softkitty（一）情感态度与价值观：
你是陪我走过风雨的人是什么歌让学生充分感受蒙古族音乐风格，了解蒙古族风情，掌握有关蒙古舞的基本动作，激发学生学习兴趣，增进民族间的团结及热爱家乡的情感。
（二）知识与技能：
学会感受音乐、模唱旋律，初步了解四分音符、八分音符和十六分音符，能在老师的指导下
正确的拍击节奏。
（三）过程与方法：
有感情的演唱歌曲，学会简单的蒙古族舞蹈动作，让学生学唱、聆听、感受，培养学生的思维能力，激发学生的想象力。
教学重难点：
（一）重点：
让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲《草原就是我的家》，并通过自己喜欢的方式来再现歌曲。
（二）难点：
歌曲第三乐句中的八度音程大跳和附点音符
（三）重点、难点的解决方式：
教师通过用动作辅助方法，使学生更直观的掌握。如：甩鞭的过程是由低到高，学生在演唱时根据教师的动作表现来演唱。又通过自己的边做边唱进一步加深，从而解决教学难点。
教具、学具准备：
教具：教科书、多媒体、打击乐、课件
教学过程：
（一）快乐第一站——走进草原钱枫新恋情疑曝光
1、创设情境，律动导入
师：“同学们请看，我们骑着马儿跑到哪里来了？生：草原
师：我们来到了内蒙古大草原，内蒙古大草原上都有什么声音呢？
2、出示课件，简介蒙古族的风土人情（背景音乐）
（1）草原之声（2）那达慕大会
（二）快乐第二站——欢乐那达慕
1．体验模仿，加深了解
每年的7、8月间草原上都要举行热闹的那达慕盛会，有骑马、射箭、摔跤、歌舞等活动，非常热闹。（介绍蒙古族特有的活动。）
教师：同学们，你们想不想也参加一次那达慕盛会？2．体验、模仿那达慕活动。
（1）骑马：
XXXXXXXXXXXXXXXX
哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒
（2）摔跤：
X-X-X-X-
嘿嘿嘿嘿
（3）加油：
XXXXXXXX
加油加油加油加油
（三）快乐第三站：歌唱草原
教师：我们学习了骑马和射箭，同学们的表现真出，大草原的小朋友给你们带来一首蒙古族儿歌《草原就是我的家》。
1、学习新知，培养兴趣.
师：“草原上的景真美啊，你看蓝蓝天空飞彩霞，骑上我的小红马，挥动鞭儿唱起歌，草原就是我的家。”（将歌词动情地渗入到优美的诗句中，在难点部分重点突出，解决八度大跳和附点音符，为更好地表现歌曲初步打好基础）
2、学唱歌曲《草原就是我的家》
（1）聆听《草原就是我的家》（拍节奏，熟悉旋律、歌词）
（2）模唱学习歌曲
（3）歌曲处理
师：“你觉得草原上的歌声怎么样？（优美，抒情，舒展）同学们，你们说一说，这首歌应该用什么样的情绪来演唱呢？（欢快的、喜悦的）
3、创编动作，激发情感
师：“除了用歌声表达我们的高兴、喜悦，我们还可以用什么方法？同学们的表演都很精彩，那就让我们一起和蒙古小朋友一起跳起来吧！”（音乐《草原就是我的家》）
4、歌曲拓展，表现音乐
同学们，蒙古族的小朋友邀请我们去做客呢
共和国之恋（1）出示蒙古包
（2）认识打击乐器：串铃、沙锤
（3）打击乐器伴奏
（四）快乐第四站：告别大草原
1、拓展延伸，激发情感
小小点歌台：了解其他关于草原的歌曲
2、同学们，这次快乐草原之行，你有哪些收获呢？大家来谈一谈。（学生自由的谈收获）
有机会，同学们可以跟着你的爸爸、妈妈到内蒙古大草原去旅游，亲自感受大草原的美，到蒙古包做客，品尝烤全羊。
第二课时
教学目的：                                 
1、通过学唱《我的家在日喀则》，了解藏族歌舞音乐的风格，培养学生喜爱藏族文化和藏
族歌舞艺术的兴趣。
2、充分调动学生学习的兴趣和积极性，引导学生有创造性地参与音乐实践活动。
3、引导学生探索、体验不同风格特点的民族音乐。
教学重点、难点：
1、有表情地演唱和表现歌曲。
2、第二部分的七拍长音要唱得饱满、连贯。
教学过程：
一、组织教学，师生问好
二、律动活动：
音乐：《我的家在日喀则》A段伴奏音乐
（一）师生共舞：鼓励学生尽量跟上音乐的节奏，跟上老师的动作。
（二）学习分解动作：介绍这是一段踢踏舞曲，并强调踢踏舞的基本节奏：
（三）戴上自己做的长袖子再次体验欢快的踢踏舞曲
三、欣赏活动：
（一）由律动导入西藏
（二）请学生说一说各自了解到的西藏
（三）播放多媒体：领略西藏风光
1、地理位置  2、青藏高原  3、雪岭  4、河流    5、湖泊
6、牛羊      7、青稞      8、古寺  9、歌舞    10、拉萨
四、新歌教学活动：
（一）聆听活动：
1、初次聆听，感受歌曲的情绪风格。思考问题：谈一谈初听后的感受
2、观察分析曲谱。思考问题：哪些音乐知识已经学过？ 哪些音乐地方是不懂的，需要解决的？
3、再次聆听，感受歌曲的情绪风格。思考问题：曲式结构有什么特点？
雅歌基督教音乐网
4、聆听并轻声跟唱。思考问题：歌词有什么特别？
（二）演唱活动：
1、拍读、学唱衬词
2、加进声势动作唱衬词：  （拍手）
3、跟着录音完整地唱全曲，要求在所有的衬词处都加进声势动作
思考问题：你觉得哪一段比较难学？
4、重点学唱歌曲第二部分
A、引导学生分析“啊”唱七拍，第八拍高声短促齐呼“啊”
B、加进声势演唱解决难点：（拍手）
C、指导唱倚音，强调做好呼吸，七拍长音要唱得饱满、连贯，好似人们在高歌吟唱，特别是第八拍“啊”齐呼时要短促有力，不能拖拉。
D、七拍长音处配上伴奏低声部进行分声部唱（师生合作、生生合作）
E、跟琴学唱第二句，要求吐字清楚
F、完整唱歌曲第二部分（分别加进拍手、跺脚）
5、加进声势动作有地演唱全曲
第一、第三部分唱得轻快，唱出踢踏舞的节奏特点，第二部分的七拍长音唱得饱满、连贯，好似人们在高歌吟唱。
张钰琪 最初的信仰6、分声部演唱全曲
在七拍长音处请男生配上伴奏低声部，第三部分采用轮唱
五、伸拓展活动：
欣赏藏族舞《我的家在日喀则》，并简单学一学
六、创编实践活动：
（一）请学生说一说家乡河北的变化
（二）分小组讨论、改编第二部分歌词，并用《我的家在日喀则》的曲调唱一唱