教学内容：《品德与社会》人教版六年制小学五年级上册第四单元第一课《五十六个民族五十六朵花》
吉林省通化市东昌区新岭小学 赵丽霞
教学目标：
知识：1、知道我国是一个统一的多民族国家。
2、初步感知不同民族的服饰、民居、礼仪的特点，并探究服饰、民居、礼仪与地域、环境、文化传统、宗教信仰的关系。
能力：尝试多渠道地搜集相关民族特点的服饰、文字、风俗等资料，并学会对已有资料进行整理、归类，从中了解相关知识。
情感：认同、理解、尊重其他民族的风俗习惯等，热爱自己伟大的祖国。
教学重难点：
1．初步感知不同民族的服饰文化、生活方式和礼仪习俗，探究其与地域、环境、宗教信仰的关系。
2．初步感知不同民族的民居文化，探究民居特点与居住环境的关系。
康熙来了 王思佳课前准备：
收集有关各民族服饰、民居、礼仪习俗的图片、文字等资料。
教具：课件
教学过程：
一：激情导入
1、同学们，你们喜欢听歌吗？今天，老师为大家带来了一首歌曲，让我们用耳倾听，听听歌词里写了什么？用心体验，你又能感受到什么呢？（播放MTV《爱我中华》，师生共同欣赏并感受各民族团结友好的情景和气氛。）
2、导入本课，板书课题
3、了解汉族人数最多及少数民族并了解本班少数民族。
二：游戏“猜一猜”
1、 听歌曲猜民族
小祯离婚了吗（2）课件出示维吾尔族居住的区域。
2、看服饰猜民族
（1）课件出示苗族居住的区域。
（2）学生介绍自己收集到的关于苗族的资料，师简单介绍。
3、看民居猜民族
（1）师同学生回忆这学期学过的语文课文老舍先生的《草原》最后一句，说说这句体现了什么。
（2）课件出示蒙古族居住的区域。
4、看录像猜民族
（1）师简介藏族。
（2苏梓玲高清大图）课件出示藏族居住的区域。
5、提问其他两个少数民族自治区。
根据学生的回答课件指出宁夏回族自治区，广西壮族自治区
6、让生说自己对民族区域自治的了解。
阿娇和陈冠希的照片尺度有多大7、请看中国版图，在广大的粉条纹区域居住的又是哪个民族呢?
8、师小结：汉族也是民族大家庭中的一员，和其他少数民族的兄弟妹都是一家人，五十六个民族虽然各自都有不同的特点，但大家相处得很融洽，共同生活在祖国这片辽阔的土地上。
三、分组探究
1、课前，同学们开展了收集有关少数民族资料的活动，在收集过程中，你们发现了什么?师根据学生的回答总结出三点，板书同时课件出示这三个方面。
向前向前向前2、让学生根据自己的兴趣爱好自主选择最感兴趣的话题一起来探究学习。
3、小组交流。
4、全班汇报活动
四、总结深化
1、师：刚才同学们通过对各民族服饰、民居、礼仪习俗的初步探究，老师发现一个民族文化的外在表现，多与该民族的传统文化有关，你们发现还与什么有关呢？对各民族不同的风俗习惯，我们应以怎样的态度去对待？这样各民族之间的交往才会融洽、民族大家庭才会亲如一家。课件出示各民族的团结照。
2、在快乐的学习中，我们对各民族又有了许多了解，对祖国五彩斑斓的民族文化你还想进
一步了解些什么呢?
3、布置课后作业：（1）可以设计一张调查表，调查本班、本校都有那些民族；（2）还可以编辑一期有关民族风情的画册，进一步了解我国的民族文化。
4、课件出示《爱我中华》的MTV，师生齐唱，喜欢跳舞的可以到前面边唱边跳，在歌声中结束本课。
教学反思：本课的教学重难点是让学生初步感知不同民族的服饰文化、生活方式和礼仪习俗，探究其与地域、环境、宗教信仰的关系。为此，我在课前自己并让学生也搜集了一些有关民族服饰、民居、礼仪习俗的图片、文字资料等，在课上设计了一个游戏：“猜一猜”，游戏分为“听歌曲猜民族”、“看服饰猜民族”、“看民居猜民族”、“看录像猜民族”四个环节，通过竞猜游戏，调动了学生学习的一些积极性，让学生在游戏中初步了解了几个民族的特点及其所处地理位置，实现寓教于乐。让学生根据自己的兴趣和收集的材料选择自己感兴趣的话题和小组，让他们在组内交流，充分发挥学生的学习主动性。当然，由于条件有限，搜集的资料并不是很充分，对于一些少数民族的特点，学生了解得不是很全面。
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