小班公开课律动教案（5篇）活动目标：
1、体验音乐的活泼与动感。
2、能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、搽药等动作，并尝试大胆表现这些动作。
3、愿意参加嬉戏，体验与同伴合作嬉戏的欢乐。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
5、初步观赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既布满梦想盼望的情感，并尝试用语言进展表述。
活动过程：
1、导入活动
（1)师：当夏天来到的时候，有一种昆虫，盯到人的时候很痒，是什么？（蚊子）你们看到蚊子会怎么做？(打）
（2）蚊子真可恶，今日我带来一首音乐，你们一起来听一听我在干嘛。（音乐1）师：这首音乐你听起来觉得我在干嘛？（打蚊子）
2、学习不同方位的打蚊子动作
（1）那你们会打蚊子吗？
（2）教师提验幼儿拍打蚊子的动作，全体幼儿练习拍打蚊子的动作师：蚊子看到这么多的小朋友可快乐了，又可以饱餐一顿了。.。听，
蚊子飞到这里来了（耳边）我们打了很多的蚊子，数一数，还有几只？1、2、3、4打蚊子，4、3、2、1打蚊子。（再数一遍）蚊子好狡猾，我打不到蚊子很生气！告知那些蚊子，我们有多生气！呀，还有蚊子飞来了，”1、2、3、4打蚊子，4、3、2、1打蚊子，打不到蚊子真生气。”你们生气了没有？生气了！“小小蚊子真调皮！”
（3）幼儿在音乐伴奏下做拍打蚊子的动作。我们一起来打蚊子吧！（全体起立跟随音乐2）师：你们打到蚊子了吗？那我们再打一次（音乐2）
3、搔痒痒动作
(l)师：哎呀，刚刚被蚊子叮到了，好痒啊，怎么办呢？（搔痒痒）好痒，抓一抓，这里也被盯到了，抓一抓，厌烦的蚊子，我们一起打死它。上面，下面，这边，那边，啪！
（2）请一幼儿帮教师搔痒痒，教师指出自己许多地方都被叮到了，请幼儿帮他在不同搔痒。请教师帮助一起挠痒，另一个教师也说痒，你们认真看我们是怎样挠痒的。“好痒，抓一抓，”小朋友说一说，做一做。
（3）请幼儿到自己好朋友，做相互搔痒痒动作。
除了可以自己挠痒痒，还可以好朋友帮助，你旁边的好朋友一起挠挠痒。
一起做，好痒，抓一抓，（再来一遍）快速说一说（快点哦），好痒，抓一抓。挠完痒痒上面还有蚊子，上面，啪，下面，啪，这边，啪，那边，
啪
（4)师：搔了痒痒还是痒啊，怎么办呢？（搽药）幼儿一边搽药，教师一边用儿歌和音乐清唱导入）小蚊子最爱跑老跑去，擦擦药，睡觉去。给朋友擦擦药。擦擦药，好舒适，（抱一抱）睡觉吧
（5）请幼儿做相互搽药的动作。
何鸿燊的个人资料及简介我们一起来挠痒痒，然后擦药睡觉好吗？（音乐3）睡觉了真舒适，要不要再来一次？我们再来一次。（音乐3）
恋爱百分百4、完整进展蚊子舞嬉戏珍宝们真棒，我们一起来打蚊子吧！（音乐1）我们再来一次吧！（音乐1）
今日，我们打到了很多蚊子，真厉害，给自己鼓鼓掌吧！
活动反思
结合我们的主题教学和音乐教学活动方法应用的讨论，我设计并组织了这次活动，让幼儿在“打蚊子”的嬉戏中，不仅强化了对于长音与重音的感知，而且还让幼儿体会到了音乐活动本身带来的欢乐。
一、在活动中，我注意教学手段的嬉戏化和关联性
嬉戏是幼儿园活动的根本形式，教师应当运用多种教学手段，尝试适合的嬉戏方法，调动幼儿多感官参加，遵循活动环节间的相互关联和层层递进，这样才能使教学过程更加自然流畅，幼儿参加性更高。本次活动中，我利用图谱、多种乐器和肢体动作表现，帮忙幼儿对长音与重音的学习。此外，我还注意通过多种嬉戏样式的设计，如幼儿个别嬉戏、师幼共同嬉
戏、小组嬉戏，让幼儿在轻松开心的嬉戏中完成了较为简单的音乐学习。
二、注意音乐活动中的规章
音乐活动中的规章始终是个有争议的话题，有了规章，有的教师感到太多规章会限制幼儿在音乐活动中的表现，于是规章慢慢地“让位”于幼儿的自由。缺少规章的音乐活动确实能够让幼儿更自由拘束地表现，但音乐技能的缺失却成为必定的结果。但是音乐中嬉戏的贯穿，无形中让我们这看似有规章又似无规章的活动有效开展。由此我认为，在音乐活动中必定要遵循肯定的规章，这是保障音乐活动有效性的前提。在本次活动中，虽然我们赐予幼儿自由的表现空间，但规章却是贯穿于整个音乐活动的。
五月 天
三、在活动中，我还要进一步得思索以下几个问题：
第一，当幼儿不能精确表现重音时，教师该怎么做？在活动中，我们要求幼儿用各种方式表示听到的重音，但幼儿实际表现总慢半拍，假如过于强调表现结果，可能会减弱幼儿学习的热忱，所以当幼儿不能精确表现重音时，我并未加以干预，这使幼儿在音乐表现上过于随便。其实，作为教师并不肯定要刻意回避，当幼儿消失错误时，假如准时将问题呈现出来，让幼儿自己通过争论来解决，可能更利于强化幼儿的有意倾听和记忆音乐的力量。
其次，中班幼儿在初次学习新的内容时，可以进展合作吗？音乐的重要功能之一就是供应交往的时机，因此我们在音乐活动中常会设计满意交往需要的合作嬉戏环节。在活动中，当幼儿间合作玩嬉戏“打蚊子”时，
之前有序的状态完全被打乱，“蚊子”在教室乱飞，“打蚊人”奋力追打，音乐反而被他们抛在脑后。中班幼儿自我掌握力量、心理调整力量较弱，特殊是当他们在学习新的内容时，合作对他们来说可能不太相宜。
所以说，在进展音乐活动中，我们肯定要留意幼儿的嬉戏力量和活动嬉戏的方式，注意结果，更要注意过程。
小班公开课律动教案篇二
目标：
1、鼓舞幼儿积极参与律动活动，让幼儿在活动中体验欢乐的心情。
2、照看承受力量低的小朋友，帮忙他们学好动作。
3、培育幼儿的手脚协调力量。
预备：
姜克美
录音机、磁带。
过程：
听音乐进教室。
一、谈话引入，引起幼儿的学习兴趣。
1、小朋友，告知教师，这双是什么？（手）
还有这双是什么？（脚）董浩老婆
你们知道小手和小脚有什么用吗？（请个别说一说）
嗯，小手和小脚特别有用的，你们看看教师的小手和小脚有什么用？雪花红梅
2、教师示范。