【篇一：大班音乐活动教案反思说课稿】
大班音乐活动教案
——音乐欣赏《喜洋洋》
一、活动目标
㈡利用课件营造喜洋洋的气氛，帮助幼儿了解乐曲的aba结构形式。
㈢鼓励幼儿运用多种形式来表达对作品的感受，激发幼儿的表现欲。
二、活动准备
㈠教师课前设计制作课件及准备好多媒体设备。
㈡教师和幼儿课前制作的一些道具如：（灯笼、扇子、彩带、打击乐器、龙灯等。）
㈢营造一个有热闹喜庆气氛的活动场地。
三、活动重难点
帮助幼儿了解乐曲的aba结构形式，鼓励幼儿运用多种形式来表达对作品的感受。
四、活动过程
㈠感受乐曲《喜洋洋》
１． 欣赏两段影片对比，交代课题。
２． 初步欣赏乐曲，谈谈自己的感受。
㈡理解乐曲《喜洋洋》，了解作品内容及基本结构形式。 １．老师通过动作节奏的快、慢变化，在乐曲中分别表现欢快与优美两个不同段式的音乐形象。
２．分段欣赏乐曲，运用多媒体课件分解aba段式
３．完整欣赏乐曲，同时幼儿为乐曲《喜洋洋》击打节奏。 ㈢表现乐曲《喜洋洋》
１．小朋友们听了这首《喜洋洋》，你们现在想干什么？
２．幼儿自由选择各种道具，在《喜洋洋》的音乐声中在热闹、喜庆的场景中，自由舞蹈。
大班音乐活动反思
——音乐欣赏《喜洋洋》
音乐欣赏对于培养幼儿的审美能力有着独特的教育作用是幼儿园艺术教育中的一个重要内容。但鉴于此年龄段幼儿的年龄特点，音乐欣赏成了幼儿园艺术教育中的一个难点，本次活动通过多媒体的直观、生动，视听结合的教学形式来突破难点。以多媒体视听结合的优势。来帮助幼儿感受、理解乐曲aba的结构形式。从而丰富幼儿的艺术情感，提高幼儿的审美能力。
活动中充分利用了多媒体课件，解决孩子难以了解乐曲的乐段、乐句的难点，为孩子营造一个喜洋洋的氛围，帮助幼儿感受、理解乐曲，整个活动条理十分清晰，结构严谨，从感受乐曲→理解乐曲→表现乐曲为主线，层层递进，即直观形象的帮助幼儿理解音乐，又创
设了丰富的场景，引导幼儿主动参与，充分调动了幼儿视、听、说、动、演等各种感官，从孩子的身心发展出发，视听结合的进行音乐教育，使其达到了预期的教学效果。
大班音乐活动说课稿
——音乐欣赏《喜洋洋》
今天我为大家带来的是一节大班音乐欣赏《喜洋洋》，在幼儿园的音乐教育活动中，欣赏活动往往最容易被人忽视，主要原因就是在音乐欣赏活动中，“让幼儿主动学习”与“教师怎样教”二者之间的矛盾表现得格外突出，教师们也对此颇感困惑，今天，我就以这节欣赏活动和老师们进行探讨。
一、分析教材，把握重点
教材分析：《喜洋洋》是我国的一首民族管弦乐曲，段式为aba三段式，乐曲欢快活泼、热情洋溢。对于大班孩子，我们重点是引导幼儿通过欣赏活动，感受乐曲的情绪，丰富幼儿的审美经验，提高幼儿的音乐感受力和表现力，使幼儿体会到自由表达和创造的快乐，因此，我确定了本节活动的目标和活动重难点。
二、精选教法，引发兴趣。
知通道参与活动，使幼儿主动参与音乐欣赏，并表达独特感受与见解。
三、暗授学法，让幼儿主动欣赏。
根据大班幼儿注意力时间短，爱动、爱表现的心理特征，我设
计了以下学法：１．用听、说、看、动等多种形式，体验音乐，交流互动。２．融合配乐、舞蹈等艺术表现形式表达自己对乐曲的感受。这些方法能使幼儿得到不同的心理满足，体现了新《纲要》 “以人为本”的教育理念，更便于实现“因势利导、因人施教”。
四、活动过程
㈠感受乐曲《喜洋洋》
１．欣赏两段影片对比，交代课题。
２． 初步欣赏乐曲，谈谈自己的感受。
㈡理解乐曲《喜洋洋》，了解作品内容及基本结构形式。 １．老师通过动作节奏的快、慢变化，在乐曲中分别表现欢快与优美两个不同段式的音乐形象。
天堂之花 ２．分段欣赏乐曲，运用多媒体课件分解aba段式
３．完整欣赏乐曲，同时幼儿为乐曲《喜洋洋》击打节奏。 ㈢表现乐曲《喜洋洋》
１．小朋友们听了这首《喜洋洋》，你们现在想干什么？
２．幼儿自由选择各种道具，在《喜洋洋》的音乐声中在热闹、喜庆的场景中，自由舞蹈。
五、感悟与反思
陈数和赵胤胤 各位老师：俗话说：“教无定法，贵在得法”一堂好的音乐欣赏课应该体现“教学生活化的”教育理念。我想，好的音乐欣赏应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长！不当指出，望各位老师给
【篇二：大班音乐活动课教案：喜洋洋和灰太狼】
[大班音乐活动课教案：喜洋洋和灰太狼]
大班音乐活动课教案：喜洋洋和灰太狼
时代峰峻大公主 设计意图
七度进阶曲是一首丹麦民间舞曲，大班音乐活动课教案：喜洋洋和灰太狼。曲调欢快，音优美，容易让人投入到音乐的欢快气氛中。大班幼儿对音、节奏的变化能够准确地听辨，喜羊羊与灰太狼是他们非常喜欢的动画人物，性格特征鲜明，容易形成对比。因此我将故事与动作融为一体共同来表现音乐，这也是符合《纲要》精神，给幼儿创设多种条件感知艺术活动，让幼儿大胆地尝试表现音乐。并通过合作表演让幼儿体验与同伴交流，合作的乐趣，增进情感沟通。
一、活动目标
1.幼儿能够投入到音乐游戏中，体验音乐游戏中，大胆地表现，体验游戏的快乐感觉，。
2.幼儿能够根据故事情节变化，作出相应的动作，（撞、晕、抓、逃等），转换为对音乐的表现表达，并产生幸福愉快的感受。
3.幼儿能够积极参与活动，与同伴交流，分享。并根据音乐能双手分角表现音乐，迅速保住自己抓住别人。
二、活动准备
音响、mp5、图谱
三、活动重难点
重点：幼儿能根据音乐的变化准确地做出相应的动作，并愉快地表现出来（撞、吃惊、害怕、晕、狼的凶狠、羊的机智）大胆表达。
难点：幼儿能够双手分角表演音乐，迅速逃离，
准确抓住。
月光海 四、活动过程
（一）导入
随音乐舞蹈导入——《七度进阶曲》
师：宝贝们今天杜老师来带你们一起玩音乐游戏，好不好？
幼：好。
师：那和我一起随音乐跳舞吧（围圆圈在教室跳，初步感知音乐）
［在初步感受音乐的过程中，半数幼儿能够自主随音乐做动作，部分幼儿只能跟随教师的动作变换调整自己动作。
反思主要原因：1、幼儿对外国音乐接触较少，曲风不同，初步感受不同；2、幼儿学习品质需要逐步提升，自主表现能力要锻炼］
（二）、基本部分
1、故事《喜羊羊和灰太狼》
师：宝贝们，刚才跳得高兴吗？野子 沙宝亮
幼：高兴，教案《大班音乐活动课教案：喜洋洋和灰太狼》。
师：你觉得音乐是什么感觉的？（幼儿初步表达对音乐的感受）
幼：欢快的，有意思，很好玩，很累
2．讲故事、做动作，理解音乐
（讲故事，幼儿逐个学习表演：害怕、撞晕、抓、逃的动作）
一天，灰太狼和喜洋洋在村子里散步，走到一路口“咣”——？（撞到了一起）
1、撞、害怕
师：a.撞到一起心里什么感觉？
幼：害怕
b.你是怎样害怕的？
出做得好的示范一下（配音乐）
撞到了很害怕
［幼儿对害怕的感觉很明确，有缩脖子、抱胸口、还有的闭上了眼睛。只是因为在游戏，
大家在害怕的时候，都是面带微笑的做出上述动作。
反思：如果为提升表现害怕的层次，可以再加上害怕时的面部表情，引导幼儿学习表现］
2）、晕
师：刚撞到一起头会怎样？
幼：疼、晕、两眼冒金星
师：你是怎样头晕？
请小朋友做晕的动作，示范（配乐）
［晕的动作，幼儿都能用头转圈表示头晕，竟然有个幼儿做出了眼转圈的眼晕，很是吃惊。
反思：主要是幼儿对狼和羊的动画形象了解深刻，在日后的教学中，只要用到幼儿熟悉的形象，那么教师要做的功课是全面了解和把握，各种形象的鲜明特征，才能有效进行引导］
3）、抓、逃
师：回过神来狼会怎样？
幼：抓羊
师：羊会怎么样呢？
幼：逃跑
练习晕——抓，晕——逃的动作（配乐）
4）、给人物加动作
怎样用手代表狼？怎样用手来代表羊？
出好的大家一起学（狼—五指张开；羊—伸出食指）
三、幼儿随音乐表演
1、分开角表演
羊先上场
师：我们先请喜羊羊上场，好吗？
幼：好（幼儿伸出食指）
师：小羊遇到狼，会往哪里逃？
幼：逃上，逃下，逃后，一上一下，一左一右
［幼儿对用手代表羊，及羊逃上，逃下，逃前，逃后，一上一下，一左一右的动作表现，不是完全适应。
反思：改变提示语言：动动你的小羊，想想可以帮小羊逃到哪里？］
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