二年级上册三单元《劳动最光荣》
课标分析
学段目标：
充分注意低年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听歌曲要短小有趣，形象鲜明。
感受与鉴赏：
参与各种演唱活动，用自然的声音，按照节奏和曲调有表情的独唱或参与齐唱。体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应，说出音乐情绪的相同与不同，感受不同音乐风格。
表现：
参与综合性艺术表演活动，能够配合歌曲、乐曲用身体做动作，在律动、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。能够用声音、语言，身体动作表现简单的节奏，用偿命模唱简单乐谱。
二年级上册三单元《劳动最光荣》
教材分析
二年级上册三单元《劳动最光荣》包括歌曲《理发师》、欣赏歌曲《劳动最光荣》。
歌曲《理发师》，是一首热情欢快的澳大利亚民歌，歌曲采用C大调，2/4拍，单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进，八度大跳、同音反复等发展手法，并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的X X │ X X │的节奏相配合，生动表现了理发师认真踏实的工作态度，通过学习这首歌曲学生能够用自然地声音唱歌，表达欢快的情绪，体会劳动过程的艰辛与快乐。
欣赏歌曲《劳动最光荣》是美术片《小猫钓鱼》的主题歌，歌曲情绪欢快活泼，音乐形象鲜明，用对比的手法批评贪玩的蝴蝶，引导学生向辛勤劳动蜜蜂和喜鹊学习。
二年级上册三单元《劳动最光荣》
学情分析
二年级的孩子比较活泼、好动、好奇且充满想象、模仿力强、他们以无意注意、形象思维为主，因而在教学中要注重“直观形象、生动有趣”，采用有趣的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在歌唱表演中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。
同时，二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。在教学中，注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。极品音乐论坛
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二年级上册第三单元《劳动最光荣》
教学设计
【教学内容】
王艳 老公1.演唱歌曲《理发师》
2.表演《劳动最光荣》
【教学目标】
1．能够用轻快活泼的声音，有感情的演唱歌曲《理发师》，在师生互动表演中体会理发师
劳动的愉快心情。
2．能够模仿剪刀、喷雾等声音节奏。
3．在学会演唱歌曲的基础上，根据学生情况带领学生进行
简单的二声部演唱。
4. 欣赏《劳动最光荣》感受歌曲的欢快情绪，跟着音乐哼唱歌曲。
【教学重点】
1. 准确演唱歌曲旋律，模仿剪刀和喷雾的节奏
2. 有感情，自然的声音演唱歌曲。
【教学难点】
1.歌唱的音准。
2.连线演唱的节奏，声音的强弱。
3.简单二声部的演唱
【教学准备】
白头到老简谱钢琴多媒体
【教学过程】
一、组织教学
1.游戏《你来表演我来猜》练舞功
师：今天老师大家一起乘着着歌声的翅膀，踏上美好的音乐旅程。首先我们玩一个“你来表演我来猜”的游戏。老师准备了三张卡片，请三位同学把卡片上写的内容用动作表演出来，让其他同学猜猜看，你做的动作是在做什么，好不好。（扫地，擦黑板，擦桌子）
2.师生律动《劳动最光荣》。
表演完成，师问：这些事情同学们会做吗？生答。师：同学们的教室里干净整洁这跟同学们的辛勤劳动是分不开的。现在我想邀请爱劳动的孩子和我一起表演《劳动最光荣》二、导入
师：同学们，今天我要为大家带来一位好朋友，看！这是一位澳大利亚的老爷爷，听他在对大家唱什么？（出示图片）师：ｉ - ｜6 7  ｉ6 ｜ 5  -  ｜
哎！劳动最光荣
哎劳动最快乐
师：同学们，你们是不是爱劳动的好孩子？
生：ｉ - ｜ 6 7  ｉ6 ｜ 5  -  ｜
哎！我们爱劳动
师：同学们真棒，老爷爷非常能干，他能用双手把我们每个人都变得更漂亮，今天老爷爷还
带来了他的两样宝贝，看！
（出示图片：剪刀）模仿剪刀的声音？（咔嚓，咔嚓）
千年缘简谱（出示：喷雾）模仿喷雾的声音？（沙沙，沙沙）
原来老爷爷是一位勤劳的理发师。
引入歌曲：《理发师》
三、新歌教授
1．老爷爷的剪刀很神奇，头发落到小朋友的身体上就会发出美妙的声音，听，声音落到肩膀上5--肩膀上；6--