长歌行
活动目标：
  1、通过学习《长歌行》，了解诗句的意思，对学生进行爱惜时间的教育
2、使学生学会珍惜时间，知道时间的宝贵；
活动准备：
  课件
活动过程：
  一、课前导入，猜一猜：
  师：课前我们先来猜一个谜语，猜猜它是什么？
  看不见。摸不着，跑得快，又没脚。
  一去永远不回头，千金万金买不到。
  师：谁能说说，为什么时间一去永远不回头，千金万金买不到？
  二、读古诗
  1、教师范读（注意停顿）
  2、自己练读→指名读→评价→男女生比赛读
解药 颜小健　三、理解诗意
  过渡：大家读得真好！老师想奖励大家一个故事。
  1、 看图听老师讲故事：
  从前，有一个非常聪明小男孩。有一天，他看见别人在读书，心里很羡慕。于是他请老师教他读书。可是没过几天，他觉得读书太累了，就不学了。他又看见别人在唱歌，他也去学唱歌，可是没过几天，他觉得唱歌太辛苦，又不学了。后来，他又学做了许多事，可是总是不努力，一直到他老了，还是什么也没学会。这一天，他带着小孙子来到大河边，看见河水滚滚向东流去，一去不回头，他回想起自己一生，不由说道：“百川东到海，何时复
西归？少壮不努力，老大徒伤悲。” 小孙子问道：“爷爷，你说是什么意思？”老爷爷说：“孩子，你看这条条江河向东奔去，流入大海。什么时候才能再回来呢？时间也是这样一去不回啊！如果年轻时候不努力，到年老时再伤心后悔也来不及了。”
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  2、教师讲解诗意。
  3、名句赏析
　四、背诵古诗
  自己练习→愿意背同学站起来背→齐背→打节奏背
　五、拓展延伸
  学习了这首诗后，你想说什么？
　六、总结
附:古诗《长歌行》
  青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲！
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活动目标：
1、通过活动，让幼儿熟悉、理解古诗的内容。
2、通过看图说话，培养幼儿的思维能力和想象能力。
3、学会用不同的方式诵读古诗，体验朗诵的乐趣。
活动准备：
林书豪是哪里的活动课件、伴奏音乐。
活动过程：
  一、出示小树林的图片，以故事的形式导入古诗。
  1、师：你们听一听，树林里面传来了什么声音？（牧童唱歌的声音）
  幼儿进行猜测，师揭晓答案，原来是一个小牧童在唱歌。
  2、师：你们来看一看，牧童是怎么来到小树林的呢？
幼儿与教师互动，教师总结：牧童骑着黄牛，唱着歌来到树林，响亮的歌声在树林上空回荡着，他唱呀唱，忽然不唱了，停了下来，你们来猜一猜为什么他不唱了？
  幼儿回答，师揭晓，我们来看一看到底发生了什么事情？
演员姚安濂  3、师放知了的声音，让幼儿听一听，然后放知了的图片，告诉他们这是蝉。
  师：牧童啊听到了知了在唱歌，那你们觉得接下来他会怎么样？
  幼儿回答，教师与幼儿进行互动，揭晓接下来发生的事：牧童从牛背上下来，想去捉蝉，但是要轻轻地去捉（师：为什么要轻轻地捉？）因为蝉听到动静会飞走（师边说边做轻轻地动作）
  师出示相关头饰，请个别幼儿扮演牧童，个别幼儿扮演蝉，师引导他们进行表演，感受快乐。
　二、理解古诗内容，并学会朗诵。
  1、师：古代有一位诗人叫袁枚，他看到了这件有趣的事情，于是回去就写了一首古诗，老师把这首古诗藏在了四幅画里，我们一起来看一看好不好？
  2、分句解释，加深幼儿古诗的理解。
  出示第一张图画，让幼儿自己说说内容，再出示第一句话：牧童骑黄牛（师边说边做动作，带领幼儿一起边说边做）。
  出示第二张图片，师：你们看，这个小牧童嘴巴张的大大的，在干嘛呢？（引导幼儿自己
说出唱歌），他的声音真响亮，都传到哪里去了？（引导幼儿观察树林上空）呦！歌声在树林上空回荡呢。师当牧童，幼儿作大树，进行互动表演 ，感受牧童响亮的声音，引导第二句话：歌声振林樾。
3、师：我们接下来看下一张图画，我们来看一看这幅画和刚刚的一幅画有什么不同？（师边说边出示第三幅画）你们看，图片上出现了什么？（引导幼儿自己说出蝉），原来是一只蝉，它在“知了知了”的鸣叫，我们可以叫它——鸣蝉，牧童看到了鸣蝉，想去干嘛呀？（引导幼儿自己说想去捉蝉），“捉”可以用“捕”这个好听的词来说。牧童想去捕鸣蝉，所以第三句话就是：意欲捕鸣蝉。
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