教学目标
2、 了解作曲家马斯聪的生平，感受小提琴的音特点。
3、 积极参与音乐实践活动，尝试用《思乡曲》的主题填词、演唱，抒发自己热爱家乡的情感。
教学内容
1、《思乡曲》，戴天道词，夏之秋曲。
2、《思乡曲》，瞿词，郑秋枫曲。
3、《思乡曲》，小提琴独奏，马思聪。loner
教学重点
背叛情歌吉他谱感受、表现热爱家乡的情感。
教学难点
为《思乡曲》主题填词
教学过程
一、 导入
1、 投影“举头望明月”的画面，提问学生想到哪些唐诗。
2、 集体背诵李白的《静夜思》。（床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。）提问该诗表达了什么情感。
3、 导入：表现思乡之情的文学佳作何甚多，表达思乡之情的优秀的音乐作品也举不胜举。由于作者、时代背景、环境的不同，这些作品既有共同之处，又各有特点。
朱之文我要回家
二、 对比欣赏、感受两首《思乡曲》
1、 欣赏前两首《思乡曲》。边听边思考两首歌曲在时间、情感、节奏、旋律、音上有何相同与不同之处。
2、 演奏、演唱感受。用竖笛演奏《思乡曲》（一），演唱《思乡曲》（一）、（二）中的各一段。
3、 讨论两首歌曲的异同处
歌曲 | 时间 | 情感 | 节奏 | 旋律 | 音 |
思乡曲（一）疗伤烧肉粽mv | 抗战时期月夜 | 游子静夜思乡的情感和挑选出敌手到处流浪的惆怅心情 | 中国名模马艳丽平稳 | 质朴深沉 | 男高音 |
思乡曲（二） | 解放后中秋之夜 | 海外儿女对故乡、对祖国的思念和热爱之情 | 平稳 | 质朴深沉 | 女中音 |
三、 欣赏小提琴独奏曲《思乡曲》
1、 听a主题，提问：这首乐曲是用什么演奏的？是哪位作曲家作的什么作品？
2、 简介马思聪和《思乡曲》。请一名同学讲“最好的答复”的故事。
3、 启发学生分段感受并分析：
（1） 唱a主题，听乐曲第一部分，感受主题的两次深化，以及它们在节奏、音音区上的对比。
（2） 听第二部分，提问这一部分有何变化。（转入E宫调式，速度加快，音乐形象与第一部分形成对比。该部分也分为三个段落，第一段气息宽广；第二段旋律紧缩；第三段充满柔情，仿佛沉浸在美好的回忆和对未来的憧憬之中。经过连接句把音乐带回再现部。）
（3） 听第三部分，对比与第一部分的不同之处。（再现部是缩减的，主题比初次显示
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