《新疆是个好地方》教案 伊能静微博事件
教学目标:
2、能力目标:通过小组合作学习、为歌曲伴奏等音乐实践活动,培养学生的表现力、合作能力、创新能力。
3、情感目标:通过学唱《新疆是个好地方》等相关实践活动,体验感受新疆音乐的文化内涵(如热情的人民、丰富的物产等),从而使学生萌发对新疆的喜爱之情,增进民族团结。
教学过程:
一、节奏律动组织教学 讲你知
1、学生聆听着《新疆是个好地方》的音乐,跟着老师律动舞蹈,进入教室
凯特 戴琳斯师:同学们我们快乐的四十分钟音乐课开始了,先由老师为你们表演一段舞蹈,请你们猜猜是哪个民族的舞蹈?它的音乐有什么特点呢?
2、学生自由回答,揭示地名和节奏型。
二、初步感受,了解风俗
梅兰珍1、师:你们真棒!让我们一起到新疆游玩,好么?谁来说说你对新疆都有哪些认识?
2、媒体播放进行小结,背景音乐是《新疆是个好地方》的伴奏。出示天山风光图片,并借助语言和多媒体画面,创设情境
师:新疆的风景多么优美!音乐多么欢快,老师忍不住想用铃鼓来给这段音乐伴奏。请同学们仔细听一听,老师是怎么敲的?细心的小朋友模仿给老师看看!(师播放《新疆是个好地方》的前奏,让学生感受切分节奏。)
师:同学们真聪明,这就是新疆音乐中很有特的节奏,叫“切分节奏”。
你们瞧——(点击课件节奏谱下方出现咚哒哒| 咚哒‖)师:一起把这条节奏读一读、拍一拍。
4、乐器“手鼓”拓展,拍击新疆节奏
师:请同学们用你们的桌面代替手鼓?咱们来试一试。
三、学唱歌曲,培养兴趣
师:同学们敲得真热闹!经过了解和学习,你对新疆印象最深的是什么?能不能用一句话来夸夸新疆呢?
师小结:你们说得太好了,新疆真是太美了、、、、、、
师:老师这有一首夸赞新疆的歌谣。(点击课件)
9酷音乐新疆是个好地方吔
天山南北好风光
富饶的花园结瓜果
肥沃的草原放牛羊
师:请同学们用老师给的不同节奏,分别把它们念出来吗?
师:你们真棒!老师也想用歌声唱一唱新疆的好。
1、师范唱。
师:想不想跟老师学唱这首歌曲呀!
2、学生跟着录音范唱轻轻哼唱,熟悉第一段歌词。
3、学生在钢琴伴奏下填词唱一唱。
4、相互间讨论:怎样唱好这首歌?
5、跟录音伴奏音乐动情地演唱第一段歌词。
6、获取完整的音乐形象,跟录音范唱初步演唱三段歌词。
四、表现创新体验风格
金志文没那么简单
师:今天我想邀请最自信的同学来演唱这首歌曲,老师来为你们伴舞,你们一定都能唱得非常棒!是吗!谁来?
师:你们看,新疆的小朋友也给我们带来了美丽的舞蹈。(播放〈新疆好〉音乐舞蹈画面)
1、小组排练,教师巡视指导
2、汇报表演。
3、看了同学们这么精彩的表演,你想夸夸谁……
五、结束教学
师:游览了美丽的新疆,舞蹈欢庆活动开始了,让我们一起来欢快地唱起来跳起来敲起来吧!
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