《儿行千里母担忧》教学设计
课型：
歌唱课
教材分析：
《儿行千里母担优》选自京剧传统剧目《三家店》，该剧讲述了秦琼被权奸所害，押解赴登州，夜宿三家店，瓦岗寨上众英雄及押解官罗周等前来搭救的故事。
这个唱段是秦琼在被押解路上所唱，既表现了他对亲朋好友的依依不舍，也表达了他对母亲的深深眷念，唱出了英雄心中的凄苦与无奈。
唱段采用西皮流水板式，是表述性内容的西皮流水。第一句“将身儿来至在大街口”是从板上起唱的，第二句“尊一声过往宾朋”和下面的几句都是在小过门后过板起唱，直到“娘生儿连心肉”这句，又转为在板上开唱。这个唱段适合独唱与合唱。
学情分析
②教唱的过程不能没有目的地一遍一遍反复演唱，因为这样会使学生失去兴趣，影响今后的学习。建议在每一遍学唱之前，老师都要给学生一个小小的要求或目标，比如唱对某个字，唱好一个小节的节奏，把握一个乐句的情绪等等，把学唱的过程具体化、量化，使学生在学唱的时候能够做到有的放矢、不盲目。
③锣鼓经在齐奏的时候容易乱，建议老师先让学生用拍击的方
法分组练习，再合练。
教学内容：
1.学唱京剧《儿行千里母担忧》
2.认识京剧的场面
3.练习锣鼓经【大锣住头】
教学目标：
一、情感、态度、价值观。
能够积极体验京剧唱腔，感受老生行当的特点。主动学习、乐于探究老生行当的演唱，并产生想进一步了解京剧的愿望。
二、过程与方法。
1、参与并体验“通过学唱、听辨、聆听、口传心授等”，学唱“儿行千里母担忧”。
阮经天的女朋友2、通过口传心授来掌握学习京剧唱腔的方法。
三、知识与技能。
1、能够跟随伴奏录音演唱京剧《儿行千里母担忧》前半段。
2、认识京剧的场面，能够听辨其主要乐器音。
教学重点：李代沫 末日不孤单
学唱《儿行千里母担忧》的前半段。
教学难点：
能够根据《儿行千里母担忧》这段唱腔的需要，唱会板眼速度、上口字的发音、老生唱腔的基本韵味。
教学过程：
一、情境导入---课前以《三家店》剧照为背景的京剧曲牌“万家欢”。
1、师：京剧是在北京形成发展起来的在全国具有很大影响力的剧种之一，京剧担任的角叫行当，下面我们来欣赏一段京剧唱腔，结合我们以前学过的知识，判断下面这一段唱腔都是哪些行当？
2、师生交流生行（【设计意图】：从视觉和听觉两方面尽快熟悉课堂将要讲的内容。从而诱发学生的学习兴趣）。
二、体验与交流---学唱京剧《儿行千里母担忧》前半段以及了解京剧的场面。【设计意图】：完成本节课核心内容，掌握简单的京剧演唱方法，了解京剧的伴奏乐器。
1、剧情及人物介绍。
（1）《儿行千里母担忧》是京剧《三家店》中秦琼的一段唱腔。讲述是秦琼自二贤庄回家途中，投宿皂角林，被疑为响马，争斗中，失手伤人，发配登州。路途之中思念亲朋好友所唱。
一场恋爱杨宗纬
（2）秦琼---字叔宝。唐初著名大将，曾追随汉高祖刘渊父子为大唐王朝的稳固南北征战，因其功居于凌烟阁二十四功臣之一。民间与尉迟恭共称为传统门神。
2、播放《儿行千里母担忧》。
师生共同唱出段中的“上口音”，将（ziang）身儿来至在大街（jia）口，尊一声（shen）过往宾朋（pong）听（tin）从头：一不是响马与贼（ze）寇：二不是歹人（呐）把城（chen）偷；杨林与我（nuo）来争（zen）（呐）斗；因此上发配到登（den）州。舍不得太爷的恩情(cin)厚，舍不得衙役们众班头，实难舍街(jia)坊四邻与我（nuo）的好朋友，舍不得老娘(呃)白(b6)了头。娘生(shen)儿连心(sin)肉，儿行(xin)千(cian)里母担忧，儿想(siang)娘身难叩首，娘想儿来泪(lui)双流。眼见得红日(yi)坠落在西山后，叫一声(shen)解差把店投。
（1）读准标注了拼音的字。
（2）整体朗读唱词。
superbad【设计意图】：京剧的唱腔因字行腔，字正才能腔圆，念准字是基础，而上口字和普通话发音咬字不一样的，在学唱之前一定要把这些字读准，才能学唱，所以让同学们在聆听的时候，提前关注这些字，为下一步的学习做铺垫。）
3、发声练习。
（1）波浪音。
师：在学唱之前，我们先做一组发声练习，请同学们坐好，身体保持正直。首先让我们来练习波浪音，请同学们伸出右手，手心朝下，做波浪的动作，我们用“yi”和“a”做母音进行练习。
（2）螺旋音。
师：下面我们来练习螺旋音，请同学们伸出右手，指尖朝下，做螺旋上升的动作，跟着老师一起练习“yi”；跟着老师一起练习“a”。（设计意图：京剧的演唱与唱歌的发音位置有所不同，所以学唱之前有必要同京剧的调嗓方法练习发声，其实也是从声音上为学习唱腔做好准备。）【设计意图】：京剧的演唱与唱歌的发声位置有所不同，所以学唱之前有必要用京剧的的方法吊嗓子练习发声。
4、学唱。
（1）老师分句教唱，提示学生“字”的正确发音和京剧的韵味。
（2）老师打板，学生完整演唱后半段，注意打板后起唱处要准确起唱。
（3）随伴奏完整演唱后半段，注意咬字、节奏的准确要唱出京剧的韵味。
【设计意图】完成本节课核心内容，掌握简单的京剧演唱方法。
老师介绍京剧的场面：京剧的伴奏和我们歌唱时候的伴奏是不一样的，首先京剧伴奏叫“场面”，戏曲乐队中管弦乐部分叫作“文场”，打击乐部分叫作“武场”，其次是它的伴奏乐器也非常有特点。
（1）文场伴奏乐器(展示图片)：京胡、京二胡、月琴、三弦。
（2）武场伴奏乐器(展示图片)：鼓板、大锣、小锣、铙钹。
（3）师生交流：在京剧舞台上，人物的一切行动，包括最隐秘的思想活动，都是通过舞蹈化的身段动作、音乐化的念白和演唱，并在音乐的伴奏中进行的。由各种打击乐器的音响组成的“锣鼓经”，起着极其重要的作用。有人说，如果“唱”、“念”、“做”、“打是戏剧的血肉，那么“锣鼓经”就是它的骨骼，既可渲染磅礴的气势，又能烘托演员的表演，并且这种对表演的烘托是非常细致的，甚至细致到鼓点子打出演员眼珠的转动，眼皮的开阖，手指的颤抖。
theboys【设计意图】：认识京剧的“场面”“文场”“武场”的含义
5、实践与创造：练习锣鼓经[大锣住头]
聆听京剧锣鼓经[大锣住头]。①老师提问：听一听资料中的锣鼓点，并试着念出来。[大锣住头]1多用
于唱段的终止②师生交流：这是京剧的锣鼓经之止，念白的段落或加重语气，以及配合台上的小动作。在京剧锣鼓经中“仓”表示大锣击奏的声音,“大”表示单击鼓的声音,“才”表示小锣、大锣齐奏的声音,“台”表示小锣击奏的声音。
③[大锣住头念法：太台仓才仓‖④听录音跟读锣鼓经。边朗读边打节奏，然后再按乐器分组实践操作。
【设计意图】（1）学习简单的锣鼓经，进一步了解京剧的伴奏。（2）学习简单的身段动作。①欣赏“眼见得红日坠落在西山后，叫一声解差把店投。”的身段表演，试着模仿出表演者的身段动作。“叫一声解差把店投。”②老师带着学生学习身段动作。眼见得红日坠落
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