课
题
家乡
课
型
总序第 21个教案
授课时间
2019年  　月  　日
课
时
杜海涛爸爸共狂热爱    课时，第    课时
学习
目标
1、学习演唱歌曲《谁不说俺家乡好》。
2、聆听与家乡有关的歌曲《乡间的小路》和《思乡曲》。
重点
难点
教学重点：学习演唱歌曲《谁不说俺家乡好》。
教学难点：通过演唱吧对家乡的赞美之情表达出来。杜江给霍思燕的信
教学
金池的歌
策略
联系生活  跟唱
  教    学    设    计
二次备课
一、聆听《谁不说俺家乡好》
1.课前请几位同学在网上或图书馆寻关于影片《红日》剧情的资料，在课上简单向大家作介绍。
2.把歌曲或歌词投影在屏幕上展示。
3.初听歌曲。
4.师生议论歌曲内容：对家乡的赞美，对解放区的赞美。
5.复听歌曲。
师生可随录音轻轻哼唱，体验人们对家乡的爱。
6.演唱歌曲。
把录音的人声声道取消，放音乐伴奏声道，由教师或学生(鼓励学生唱)看谱演唱。
二、聆听《乡间的小路》
1.直接导入：初听歌曲。
设问：这是什么地区的歌曲?歌曲反映了什么内容?
2.边看歌曲边听录音，以加深对歌曲的印象。允许同学轻声随录音哼唱。
3.师生议论歌曲给自己的感受。
三、聆听《思乡曲》
1.导入：由介绍《中国少年儿童队队歌》→作者马思聪→《思乡曲》创作背景。
2.学唱内蒙古民歌《城墙上跑马》曲调，并要求能背唱(该曲调即教材本曲的主题)。
3.初听乐曲。
设问：当你听到内蒙古民歌《城墙上跑马》曲调时，请举手。
4.复听乐曲。
高迪和大美怎么了设问：小提琴独奏《思乡曲》给你什么感受?
5.小结：乐曲表现了远离故乡的人们对家乡的思念之情。
四、活动与练习
1.三首反映故乡的音乐作品在情绪上有什么不相同之处?
(《谁不说俺家乡好》——赞美；《思乡曲》——思(怀)念；《乡间小路》——欢乐、乐观。)
2.唱唱自己家乡的歌(最好课前先请部分同学准备好，鼓励学生即兴唱歌)。
课后反思
回家的诱惑的歌曲