在实施音乐教育的过程中，要想成功地培养学生的创新能力和实践能力，音乐教师首先应具有创新意识，并将这种创新意识融进新课程理念指导下的教学之中，探索出丰富新颖的教学方法进行教学，这将会达到事半功倍的效果。下面谈一谈我在音乐教学中所采用的一些方法和体会。
一、通过竟猜音乐谜语，加强对音乐知识的理解朗朗比吉娜爱丽丝大几岁?
简弘亦音乐知识的学习是音乐教学的一部分，是提高其它音乐能力的基础，但学生往往忽视它的重要性。因此，我常常用竟猜音乐谜语的方式来激发学生学习音乐知识的积极性，从而加深学生对音乐知识的理解。如在学习初中课本第一册音乐知识“常用记号”之前，我在黑板上写出了一则音乐谜语：“一个大门两扇板，两对门眼遥相见，音乐家们到这里，都得来回跑两遍。”――打一音乐记号。要求必须在下课前回答出来，同时提醒学生从本课所学的内容中出答案。学生们马上就产生了浓厚的兴趣，思维顿时活跃起来，对于我所讲的常用记号似乎一个都不愿意放过。学生们听讲时，精力集中，认真仔细，态度是积极的、主动的。当他们最后正确地答出谜底是“反复记号”时，脸上露出了自信的微笑。
二、通过卡拉OK形式，提高演唱演奏能力吴莎个人资料
对于乐曲欣赏和乐器演奏，我采用“卡拉OK” 这种形式来
让学生用心跟唱和哼唱法，提高学生对音乐的欣赏能力和表现欲望。如在初中课本中的歌曲《太阳出来喜洋洋》，卡拉OK伴奏音乐就非常好听。我根据学生的音域录制了几遍不同调的伴奏音乐。先让学生集体演唱，一是熟悉伴奏音乐，二是寻适合自己的调。接着让学生上台表演，听着欢快的适合自己音域的伴奏音乐，上台的学生不再紧张，情不自禁地唱了起来。然后，我将学生分组进行卡拉OK比赛，有的小组还进行即兴伴舞、即兴伴奏。不同的表演动作，不同的音乐节奏，不同的演唱风格使此时的气氛达到了高潮。在对比中，同学们有了进步；在老师、同学的鼓励声中，学生们有了演唱、演奏所必须的第一步――勇气。通过卡拉OK表演，学生不仅提高了演唱能力，还逐渐掌握了演出中的一些常识：如拿话筒的方式，话筒与口的距离适度，话筒不能对着音箱等。这如其他学科要求加强动手能力一样，也是一种加强实践能力的好方法。
三、通过讲音乐故事，提高音乐欣赏能力
在音乐欣赏教学中，经常需要了解一些音乐家的生平及代表作品。如果只是枯燥地将这些内容照本念给学生，只会使学生感到乏味。没有情感上的认可，学生在欣赏中是被动的。反之，如果给学生们讲一些生动的音乐故事，情况就会发生很大的变化。如欣赏奥地利作曲家舒伯特的《摇篮曲》时，我首先介绍的不是舒伯特的生平及代表作品，而是讲了一个“音乐家与土豆”这一闻名世界的故事。学生们一下子静悄悄的，由不在意到全神贯注。
随着故事的深入，学生们的情绪也发生了变化。在我的启发下，同学们大胆提问，各抒己见。有的想知道舒伯特生活的国家和当时的社会背景，还有的学生则问我：“作曲家贫病交加，为什么还要坚持从事薪水微薄，不被重视的音乐创作呢？”甚至有位学生脱口说道：“我长大以后，如能当官，一定当个重视人才的好官。”常说的“以美辅德”、“寓教于乐”很自然地就收到了德育教育的效果。通过师生热烈的讨论，同学们充分而全面地了解了舒伯特的生平事迹，并为他对音乐艺术的奉献精神而感动。在学生迫切的目光中，我们开始欣赏这首《摇篮曲》。学生们自觉地由刚才热烈的气氛马上安静下来。他们是用心在听，因为他们已和作曲家在情感上产生了共鸣。
汪涵风继续吹四、通过表演舞蹈动作，增强对民族音乐的了解高胜美挥挥手
我在给学生欣赏一些民族音乐时，常常用舞蹈动作加强其音乐的特性，借舞抒情，给学生留下了深刻的印象。如音乐欣赏教材中的巴乌独奏《渔歌》就是一首舞蹈性较强的乐曲。初听这首乐曲，学生们马上就被音乐的柔美、婉转吸引住了，这时我随着音乐接连跳起了彝族舞蹈和苗族舞蹈，共同的特性使这两种舞蹈和音乐很快融合在一块儿了，学生们很快就说出了这两个民族的名字，然后我故意跳起了豪放的藏族、蒙古族舞蹈，音乐与舞蹈的极不协和，使学生着急的齐声喊到：“错了！”我会心一笑将动作又变成了傣族舞蹈，“这才对了！”同学们脱口说道。这堂课通过形象的舞蹈表演，使学生在听和看的过程中体会到了乐曲
《渔歌》所具有的西南地区少数民族独特的音乐风格及其表现的内容和情感。这是一种对比的方法。几种民族舞蹈的动作互相对比，就加强了学生对几种民族风格的感性认识。
五、通过欣赏影视作品，提高音乐审美情趣
在运用电教设备、多媒体辅助教学的今天，影视欣赏作为一种感染力很强的欣赏，以其直观性和娱乐性，非常适合青少年心理要求。让学生结合视觉和听觉，感受“艺术歌曲”的特性和风格。演唱会上，报幕员瞿弦和对“艺术歌曲”作了简单明了的讲解，并分析了中外“艺术歌曲”的异同，而王秀芬、关牧村等数名歌唱家则对不同时期的艺术歌曲作了声情并茂的表演。精彩的讲解与演唱交替进行，再加上钢琴和管弦乐队优美动人的伴奏，使学生看得真切，听得入神，在轻松、愉快的气氛中领略了艺术家们的风采，体会到了“艺术歌曲”独特的魅力。此外，影视欣赏还不仅是用于课堂教学，在课外活动中，可经常为学生们播放一些音乐故事片，如《音乐之声》等一些高质量的电影作品。这对扩大学生的艺术视野，丰富听觉感受，加强审美情趣都大有好处。
六、通过文艺演出，体会音乐之美
吕继宏歌曲音乐教师应把学校文艺演出等活动作为音乐课堂教学的延伸，有目的、有意识地将课堂教学融进新颖的节目之中。有一次，我特意根据电影《音乐之声》中的几个片段，编排了一个适合学生表演的音乐剧《DoReMi》，剧中穿插的两首歌曲之一就是熟悉
的初中音乐教材中的歌曲《雪绒花》，风趣生动的情节使学生们的表演惟妙惟肖，非常感人。当小演员们在淡蓝灯光中深情地用英文演唱《雪绒花》时，优美的歌声感染了台下的师生们，动听的旋律流进了每位观众的心田。不一会儿台上台下歌声一片，演出达到了高潮，也达到了美育的目的。
总之，在音乐教学实践中，教师要多动脑筋想办法，采取多种多样生动、通俗的方法进行教学，在整个教学手段、教学环节和课堂布局上进行精雕细刻，使学生顺利而准确地掌握教材中所规定的知识技能。只有这样，才能取得更好的教学效果，激发学生高尚的审美情趣，培养学生感受音乐的能力，提高学生的整体音乐素质。
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