安河桥薛之谦陈百强死亡
年级
教学设计
R1班
学科
艺术休闲
教师
课题
歌曲《拔萝卜》
课型
新授课
时间
2014.5.21
课程资
源准备
儿歌
教材分析
本    拔萝卜是一首欢快的儿歌，学生现在已经初步有了集体观念，通过学习，使学生们懂得团结力量大的道理。共计三课时，本节课为第一课时。
。
学情分析
  R1班共有学生11人，男生9人，女生2人，根据学生的乐感、语言表达能力等，将学生分为3类：
A类学生（白兰兰、郭宇琦、于越、王浩然、陈燕、孙荣金）：可以跟唱，大多数歌词可以唱出来，并跟着节奏跳动
B类学生（李子玉、孟胡锁、）：可以跟唱，歌词唱不清
C类学生（甘鹏、白恩帝、董浩）：不会唱，但是歌曲可以引起他们的注意。
教学目标
1、 知识与能力：
        1>、尝试用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《拔萝卜》，懂得“团结力量大”的道理。
      2>、增强节奏感。
      3>、在老师的引导下能进行歌曲的简单创编，培养创新意。
2、过程与方法：
  通过组织学生唱歌、练习，调动学生主动积极参与到教学中去，达到会唱儿歌、能够做音乐游戏。
3、情感态度价值观：懂得团结力量大的道理。
康复目标
1、培学生的认知能力。猹是什么梗
2、提高学生的语言表达能力和整体配合能力。
教学重难点
1、能用欢快活泼的声音演唱歌曲。
2、能准确掌握歌曲节奏。
3、能准确掌握歌词及人物出场顺序。
教与学的过程
设计意图
（一）情境创设，激发兴趣
1、问题导入
师拿出萝卜头饰说：看，老师手里拿的是什么？
生答：萝卜（头饰）
师：萝卜好吃么？你们喜欢吃么？可是有这么一个老爷爷，他也喜欢吃萝卜，而且还种了许多，我们来听听他的故事吧！
【设计意图】由孩子熟悉的事物引起他们学习的兴趣。
2、故事《拔萝卜》导入
(1)播放故事《拔萝卜》提示学生注意故事情节及人物
(2)试着口述故事情节（教师在旁提示）
如:谁种出一个大萝卜？他拔得动么？请谁来帮忙的？这次拔动了么？又请谁来帮忙的？
3 还请了谁来帮忙？最后怎么样，拔动了么？（3）小结：人多力量大，团结就是力量。
（二）学唱歌曲《拔萝卜》
1、听赏歌曲。
（１）“他们在拔萝卜的时候还会唱一支很好听的歌，老师学会了，
唱给你们听听吧（引出歌曲）。
（２）师清唱歌曲《拔萝卜》
2、播放歌曲ＭＶ，再次听赏歌曲《拔萝卜》。
【设计意图】在这一环节中，因为《拔萝卜》里人物太多，出场顺序
不容易记住，所以我设计带领学生复述故事情节和清唱歌曲，让学生熟悉故事情节，了解旋律，为下面学歌词做铺垫。
3、出示歌词，学说歌词
师带领学生有节奏的学说歌词（每一段都可以用相应的人物头饰
做引导，也可边说边拍手）。
4、学唱歌曲。
培养学生模仿和跟唱的能力
板书设计
                            拔萝卜
                            老公公
                            老婆婆
                            小弟弟
                            小黄狗
                            小花猫
                            小老鼠       
作业安排
           
        课下练习歌曲《拔萝卜》。
课后反思
经过练习，大多数学生都能跟上节奏唱，在老师的讲解下也都知道人多力量大的道理。
年级
教学设计
R1班
学科
艺术休闲
教师
课题
歌曲《拔萝卜》
课型
新授课
时间
2014.5.22
课程资
源准备
儿歌
教材分析
本    拔萝卜是一首欢快的儿歌，学生现在已经初步有了集体观念，通过学习，使学生们懂得团结力量大的道理。共计三课时，本节课为第二课时。
。
学情分析
  R1班共有学生11人，男生9人，女生2人，根据学生的乐感、语言表达能力等，将学生分为3类：
A类学生（白兰兰、郭宇琦、于越、王浩然、陈燕、孙荣金）：可以跟唱，大多数歌词可以唱出来，并跟着节奏跳动够爱曾沛慈
B类学生（李子玉、孟胡锁、）：可以跟唱，歌词唱不清
C类学生（甘鹏、白恩帝、董浩）：不会唱，但是歌曲可以引起他们的注意。
教学目标
1、 知识与能力：
        1>、尝试用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《拔萝卜》，懂得“团结力量大”的道理。
      2>、增强节奏感。
      3>、在老师的引导下能进行歌曲的简单创编，培养创新意。
2、过程与方法：
  通过组织学生唱歌、练习，调动学生主动积极参与到教学中去，达到会唱儿歌、能够做音乐游戏。
4、情感态度价值观：懂得团结力量大的道理。
康复目标
3、培学生的认知能力。
4、提高学生的语言表达能力和整体配合能力。
教学重难点
4、能用欢快活泼的声音演唱歌曲。
5、能准确掌握歌曲节奏。
6、能准确掌握歌词及人物出场顺序。
王紫逸教与学的过程
设计意图
（一）复习歌曲《拔萝卜》的演唱
（二）、歌曲表演拔萝卜
1、分段练习表演：老师带学生扮演每一个角，按着表演的顺序，学演每个角的语言、动作、表情。   
①学演老公公的动作、语言（弯腰弓背，语速慢、语调低）
②学演老婆婆的动作、语言、表情。（走路的动作、语速慢、语调低）
③学演小弟弟的动作、语言、表情。（蹦蹦跳跳走路，语调高）
④学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。（动作、叫声）
2、戴上头饰，分角表演
【设计意图】在这一环节中，因为《拔萝卜》里人物太多，出场顺序
不容易记住，所以我设计带领学生复述故事情节和清唱歌曲，让学生熟悉故事情节，了解旋律，为下面学歌词做铺垫。
培养学生模仿和跟唱的能力
板书设计
                            拔萝卜
                            老公公
                            老婆婆
                            小弟弟
                            小黄狗
                            小花猫
                            小老鼠       
作业安排
           
        课下练习歌曲《拔萝卜》。
课后反思
经过练习，大多数学生都能跟上节奏唱，在老师的讲解下也都知道人多力量大的道理。
恋爱节奏