《林黛玉进贾府》教案
基本要求
2．从宏伟的外观、讲究的布局、华贵的陈设等方面赏析小说设置的典型环境，了解文中环境描写的特点及作用。
3．根据林黛玉的行踪，梳理介绍贾府人物、描写贾府环境的线索。
4．理解“形容”、“风流”、“态度”、“风骚”、“偏僻”、“便宜”、“结束”、“可怜”等古白词语，能准确比较其古今词义的变化。
发展要求
1．了解《红楼梦》的伟大成就，了解第三回在《红楼梦》中的地位和作用。张佰芝
2．理解小说对林黛玉、王熙凤、贾宝玉性格特征的传神描绘。
3．鉴赏小说人物出场描写的艺术。
4．进一步学习古典小说的鉴赏方法，尝试评点批注，进行个性化阅读和鉴赏。
说明
注意探究教学的度，正确对待学生对经典作品的“误读”，学习文学鉴赏的基本方法。
作者简介：
曹雪芹（约1715-约1763），名沾，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，清代著名小说家。曹雪芹是内务府汉军旗人，出身“百年望族”的大官僚地主家庭。
曹雪芹的曾祖母孙氏做过康熙的乳母，祖父曹寅做过康熙的侍读。从康熙二年至雍正五年，曾祖曹玺、祖父曹寅、父亲曹顒、叔父曹頫，相继担任江宁织造六十多年。织造专为宫廷采办丝织品和各种日用品，官阶虽不高，但却是肥缺，一般而言非皇帝亲信万不能充任。但“忽喇喇似大厦倾”，在先后几次宦海风波中（其中最后一次甚至查不出原因），曹家衰落，曹雪芹饱尝人世间的辛酸。
曹雪芹素性放达，爱好广泛，对金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食等均有所研究。他以坚韧不拔的毅力，历经多年艰辛，终于创作出极具思想性、艺术性的伟大作品——《红楼梦》。
文体知识：小说
小 说 文 体 知 识
1.小说是以塑造人物的形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种文学体裁。
2.人物形象、故事情节、环境是小说的三要素。
人物形象是主要要素，是作者把现实生活中的人；同人物原型提炼加工而成的，所以小说中的“我”不能看成是作者，只表示小说是以第一人称来叙述的。
故事情节一般分开端、发展、高潮、结局四个部分，有时为了介绍人物和背景在开头加上“序幕”，为了深化升华主题在结尾加上“尾声”。故事情节都是虚构的。
环境包括社：会环境和自然环境，是为了衬托人物、渲染气氛，给情节的发展提供背景和场所。社会环境主要指故事发生的时代背景；自然环境指人物活动的具体场景，如地点、气候、景、场面等。
3.小说按其人物的多少、篇幅的长短，可分为长篇、中篇、短篇、微型等几种；按其题材，还可分为历史小说、科幻小说、言情小说等等。
了解小说的有关常识，在阅读和欣赏的时候．对理解小说的主题思想和艺术表现及语言的运用都有帮助。
从三要素入手阅读分析小说
(1)分析人物形象。
第一、要把人物放在具体的故事情节中，结合时代背景进行分析。
第二、要抓住人物的肖像、语言、行为和心理活动来分析人物形象。
①、着重分析人物的肖像变化和那些富有特征的细节。《红楼梦》中三个人物形象：
“面若中秋之月，如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即嗔视而有情”；“面如敷粉，唇若施脂，转盼多情，语言常笑。天然一段风韵，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角。”
(贾宝玉)
彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗，项上戴着赤金盘螭璎珞圈，裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩，身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下着翡翠撒花洋绉裙．一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未起笑先闻．(王熙凤)
两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目．态生两靥之愁，娇袭一身之病．泪光点点，娇喘微微．闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风．心较比干多一窍，病如西子胜三分．(林黛玉)
②分析人物的语言，要抓住最能表现其性格的语言。
③抓住最能表现人物个性的动作。
④抓住人物的心理活动。
第三，要抓住人物与人物之间的矛盾冲突，注意分析人物间错综复杂的关系，通过比较把握人物形象。
如《孔乙己》中丁举人和孔乙己都是读书人，但地位、命运截然相反。在科举制度下，丁举人爬了上去，成了有权有势可以设私刑毒打孔乙己的“举人老爷”，孔乙己则因“半个秀才也捞不到”而成了贫困潦倒、任人欺辱的可怜的牺牲品，两个人物形象的鲜明对比更深刻地揭露了封建科举制度的罪恶。
(2)分析环境描写的作用。
环境描写是用来交待背景、衬托人物、渲染气氛、推动情节发展的。分析环境描写，了解它在文章中的作用，能帮助我们理解人物形象，深入理解小说的主题思想。
社会环境是人物活动的历史背景、社会情态、阶级关系等因素的总和，抓住这一点很益于深入理解小说的主题思想。
自然环境描写包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛起着不小的作用。
分析小说中自然环境描写的作用，主要体现在以下几个方面：
①交代故事发生的时间、地点。
②交代季节、气候。
③交代人物身份。
④揭示人物心境，表现人物性格。
世界著名短篇小说巨匠莫泊桑在《我的叔叔于勒》中有两处自然环境描写：①菲利普一家人出发到哲尔赛岛旅行时，轮船是“在一片平静的好似绿大理石桌面的海上驶向远处”。②返回途中，人们望见“天边远处仿佛的一片紫的阴影从海里钻出来”。景从明丽到阴郁，正揭示了主人公菲利普夫妇见到于勒前轻松、欢快，见到于勒后沮丧、沉重的两种迥然不同的心境。从而突出了他们虚伪、冷酷、自私的性格特征。又如《最后一课》中的小
弗郎士就要被剥夺学法语的权利了，但他在上学途中感受到的仍然是“暖和”、“晴朗”的天气，听到的依然是“画眉在树林边宛转的歌唱”，这些正是表现小主人公天真、幼稚、无忧无虑的性格特征。
⑤渲染气氛。
(3)分析故事情节，尤其是那些关键的细节对人物性格的展示作用。
人物不是静止存在的，他总是要活动，而这一系列的活动就构成了情节。情节是人物性格成长的历史，了解人物在各个情节过程中的表现，特别是在情节高潮中的所言所行和感情态度就能把握住人物不同的性格。
人们常说，一部小说很有意思。这句话大概是指小说的故事很新颖、很独特、很曲折迷人，以及小说的情节很生动、很耐人寻味、很感人、很深刻。
下一道彩虹字音字形：
字音 、
华冠丽服：(hua guan li fu )
邢菲身高原句：门前列坐着十来个华冠丽服之人。
敕造：(chi zao )奉皇帝之命建造。
原句：匾上大书“敕造宁国府”五个大字。
紫檀：(zi tan )
原句：当地放着一个紫檀架子大理石的大插屏。
雕梁画栋(diao liang hua dong)指房屋和华丽的彩绘装饰，也指有这样的装饰的房屋。
原句：正房五间上房，皆雕梁画栋。
掩面涕泣：(yan mian ti qi )
原句：当下地下侍立之人，无不掩面涕泣，黛玉也哭个不住。
丫鬟：(ya huan )侍女。
原句：不一时，只见三个奶嬷嬷并五六个丫鬟，簇拥着三个姊妹来了。
姊妹：(zi mei )妹。
举止言谈：
原句：众人见黛玉年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度，便知他有不足之症。
不经之谈：(bu jin zhi tang )荒诞的，没有证据的话。
原句：疯疯癫癫，说了这些不经之谈，也没人理他。
敛声屏气(lian sheng bing qi)不敢出声，不敢喘气。形容恭谨畏惧的样子。
原句：这里个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼?
放诞无礼：(fang dan wu li)
原句：这里个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼?
嫡亲：(di qin )属性词。血统最接近的(亲属)。
原句：况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。
珠玑：(zhu ji )比喻优美的文章或词句;珠子。
原句：座上珠玑昭日月，堂前黼黻焕烟霞。
孽根祸胎(nie gen huo tai)孽根：罪恶的根源;祸胎：祸根。
原句：我有一个孽根祸胎，是家里的混世魔王。
内帷：(nei wei )内室，女子的居处。
原句：二舅母生的有个表兄，乃衔玉而诞，顽劣异常，极恶读书，最喜在内帷厮混。
溺爱(ni ai)过分的宠爱(自己的孩子)。
原句：外祖母又极溺爱，无人敢管。
懵懂：(meng dong )糊涂，不明事理。
原句：这个宝玉，不知是怎生个惫懒人物，懵懂顽童?
丝绦：(si tao )
原句：项上金螭璎珞，又有一根五丝绦，系着一块美玉。
蒋凡事件始末皮囊：(pi nang )指人的躯壳。
原句：纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。
潦倒：(liao dao )颓丧，失意。
原句：潦倒不通世务，愚顽怕读文章。
乖张(guai zhang)偏执，不驯顺，与众不同。
原句：行为偏僻，性乖张。
诽谤：(fei bang )无中生有，说人坏话，毁人名誉。
原句：那管世人诽谤。
杜撰(du zhuan)没有根据的编造虚构。
原句：只恐又是你的杜撰。
忖度(cun duo)揣测推测。
原句：众人不解其语，黛玉便忖度着因他有玉，故问我有也无
字义
1.形容:形体容貌. 形容
2.风流:风韵. 风流
3.态度:言行举止所表现的形态.
4.不足之症:中医指由身体虚弱引起的病症.
5.不经之谈: 没有根据的话.
6.放诞:行为放纵,不守规矩
7.风骚:这里指姿容俏丽.
8.便宜:方便.
9.一时:一会儿工夫.胡夏那些年mv
10.磊着:层叠地放着.
11.内帏:内室,女子的居处.
12.惫懒:涎皮赖脸的意思.
13.偏僻:偏激,不端正.
14.乖张:偏执,不驯顺,与众不同.
15.可怜:可惜.
16.辜负:本意是违背、 对不起,这里有浪费的意思.
17.寄言:赠言.
18.膏粱:肥肉精米,这里指富贵子弟.
19.罥 :挂、 缠绕. ……而来 而来.
20.袭:承继、 由……而来.
21.些须:稍许,稍微. 些须
小清新歌曲推荐22.仔细:小心.
辨字形
嫡庶 金钗 帷幄 赦免
贬谪 树杈 内帏 敕造
文本探究：
一、阅读P142—P144 （“一语未了……让他们去歇歇。”）（1—13）
1．对王熙凤的出场，作者运用的手法是“未见其人，先闻其声”，用意是什么？
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