小班音乐合拢放开教案反思
1、小班音乐合拢放开教案反思
设计意图：
开学至今已一个来月了，在与孩子们的共同生活中发觉孩子们对自己的身体，如五官、小手、小脚表现出较大的兴趣。三到四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时间，孩子们对自己的身体也越来越感兴趣，于是产生了本次活动：《合拢放开》。
音乐是儿童的天性，儿童的本能，音乐在儿童生活中占有极重要的地位。小班(3--4岁)幼儿具有活泼好动、好仿照、心情性强、自制力差、熟悉活动以详细形象为主的年龄特点。而音乐活动中恰恰能满意幼儿好动、自制力差的特点。因此我在选择内容时查能够符合本班幼儿年龄特点、充分表达幼儿情趣的教材。《合拢放开》从歌词到旋律、从构造到风格等都特别贴近幼儿生活。唯一担忧的是本歌曲旋律长度为16小节，对刚人园不久的小班幼儿来说有些难度，因此我设计活动时从“初步感受音乐--哼唱旋律--学唱歌曲“层层深入，望以此来“攻克“这一难点。
活动目标：
1.    初步学习歌曲《合拢放开》，进一步熟识五官及身体主要部位，能依据歌词内容跟随音乐做相应的
动作。
2.    能主动大方地邀请同伴共舞，体验音乐带来的欢乐。
3.    感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
4.    培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
有话好说5.    愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
活动预备：
1. 《朋友，你好》音乐磁带。
2. 《合拢放开》伴奏音乐磁带。
活动过程：
1.    初步感受音乐师：“教师带来一首好听的曲子，咱们一起来给
它伴奏吧!“带着幼儿用手拍出歌曲的节奏。
师：“除了拍手，还可以用什么动作来伴奏呢?“启发幼儿用其他身体
动作来取代拍手。
参考动作：跺脚、拍肩、叉腰、点头……“那我们一起来试一试!“2.    哼唱旋律师：“小动物们听见这么好听的音乐也来凑喧闹了呢，听……“师
示范用动物叫声替代歌词师：“我们也来学学看!“3.学唱歌曲师：“其实，
这首曲子说的就是小手和我们玩嬉戏的事儿呢?“教师清唱歌曲一遍，问：“歌曲里小手都是怎么来玩的呀?“(合拢、放开，爬到头顶上……)师：“那我们也来用小手玩一玩。“教师带着幼儿自然丰富歌词、学唱歌曲。
4.    在《朋友，你好》音乐声中，邀请同伴一起去活动室。
师：“我们一起来合着音乐，邀请你的好朋友，手拉手到外面玩会儿
吧!“
活动反思：
《合拢放开》是一首活泼富有童趣的歌曲，所以我的教学目标是：通过嬉戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体接触，进一步了解身体的不同部位，听欢快的音乐产生愉悦的心情。歌曲的旋律是在儿童最舒适的音域内进展，速度是中速，节奏平稳。节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现嬉戏时的欢快的心情，适合小班幼儿学会唱歌。
2、小班音乐活动教案：《合拢放开》教案(附教学反思)
活动目标：
1.使幼儿心情开心地进展嬉戏。
王力宏初恋女友2.运用动物玩具让幼儿有兴趣地跟教师唱唱跳跳。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
活动预备：
布绒玩具若干、音乐带
活动过程：
一.运用嬉戏引起兴趣。
何中华老婆嬉戏一
师：小朋友，今日我们来了一个小客人，它是从大森林里来的，它说
要和我们一起做嬉戏，让我们来看看是谁?
aint no sunshine(黑板翻过来，出示挂在黑板上的猩猩)
幼：大猩猩!
猩(教师仿照动物口气)：小朋友你们好啊!(大猩猩好!)
猩：我来和小朋友做一个嬉戏好吗?(好啊!)
猩：我们来做个藏五官的嬉戏，现在，你们跟着我一起来做：
小手小手拍拍，我的眼睛藏起来!
师：小朋友们好聪慧啊!我们再来藏什么呢?
(依据幼儿提议进展嬉戏，藏五官)
猩：这回啊，我来看看小朋友们聪慧不聪慧，我请小朋友来指出我的五官。
(请个别幼儿来指猩猩的五官)
嬉戏二
如果能再感动你多一次单曲回放师：我们再来做个嬉戏，看看哪个小朋友反响最快。
跟教师一起做：合拢!放开!
(反复几次，速度依据幼儿反响力量加快)
嬉戏三
猩：森林里有好多山，让我们一起来爬山吧!
示范：爬呀爬呀爬到头顶上!
(用五官代替头顶)
二.歌表演：《合拢放开》
第一遍
师：嘘!听!有人在敲门!谁啊?
(渐渐从黑板后拿出玩具猪)
师：小朋友看看这是谁来了?(小猪!)
猪：小朋友们好!我路过这里观察这
里很喧闹，于是想来看看。你们在干吗啊?(做嬉戏!)
猪：我能和你们一起玩吗?(能!)
师：小猪和大猩猩都来做客了，我们唱一首好听的歌给他们听好吗?(好的!)
猪：好啊好啊!那我们先跟教师一起唱一遍吧!
(放音乐，教师示范)
其次遍
猪：你们唱得真好听，我能请我的好朋友一起来听吗?
(出示玩具熊)
熊：听我的好朋友小猪说你们唱歌很好听的，能唱给我听吗?(能!)  熊：可是我的耳朵不大好，你们能唱得声音略微响一点吗?(能!)  猪：对了，XX小朋友小手没有跟教师一起动起来，这次跟教师一起唱一起动好吗?(好!)
(放音乐唱其次遍)