第一单元：山水情
第一课时：桂林山水歌
教学内容：配乐诗《桂林山水歌》
情感与态度：通过学习配乐诗《桂林山水歌》，帮助学生了解广西的美丽山水，培养热爱祖国山水的美
好情操。
知识与技能：了解桂林的山水；了解配乐诗这种表演形式。
教学重点：感受桂林山水的美，培养学生的语言表达能力。
教学难点：能用优美的语言赞赏身边的美景。
教学过程：
一、导入
师：同学们暑假都去了哪些地方旅游呢？
生：??
师：看来大家都过了一个美好而愉快的假期哦！陈老师也在假期的时候去了一趟我国著名的旅游胜地，你们猜，这是哪？
教师出示桂林山水的照片，学生猜地名。（桂林）
是的，这就是山水甲天下的桂林，桂林的山水世界闻名，许多的国际友人都慕名而来，赞不绝口！我国的著名诗人贺敬之，就写了一首《桂林山水歌》来赞美桂林山水。我们一起来读一读吧！
二、新课学习
（一）教师范读：诗中都写到了那些桂林的美景？
（二）生答
（三）生小声默读，你最喜欢其中的那一句？为什么？能不能把你喜欢的句子和同座分享
（四）同座分享
（五）全班齐声朗读
（六）这么美的诗，如果配上音乐会有什么样的变化呢？
师配乐范读，生谈感受
师介绍配乐诗的形式
（七）生配上音乐朗读
三、朗读小比赛
四、师总结，下课
第二课时：漓江情
教学内容：听赏《漓江情》
情感与态度：听赏《漓江情》，帮助学生了解广西的美丽山水，培养热爱祖国山水的美好情操。 知识与技能：了解桂林的山水；学会通过歌曲的旋律线欣赏歌曲。
教学重点：感受桂林山水的美，能用歌曲的旋律线来欣赏歌曲
教学难点：会用歌曲的旋律线来欣赏歌曲
教学过程：
一、导入
师：上节课我们一起学习了贺敬之的配乐诗《桂林山水歌》，请同学们谈一谈自己的感受吧！也可以说说哪些句子最能表现你心目中的漓江？
生：桂林山水甲天下，漓江的围绕着山??
师：同学们都说得很好！桂林是我们广西的骄傲，也是世界的文化遗产，桂林的漓江更是桂林美景的代表之一，今天我们就来欣赏这首背景音乐《漓江情》
二、欣赏歌曲
你好李焕英插曲
（一）初听歌曲，谈感受
爱情睡醒了片头曲
1、听完之后你有什么感受，能用一个词语来形容吗？
2、生谈感受
（二）复听歌曲
1、想一想你可以用什么形式来表现歌曲？
友情的界限2、师介绍歌曲背景，词曲作者
提琴曲（三）生谈表现形式，师引导学生尝试其中一两种表现形式
（四）引导学生学习用旋律线来表现歌曲
1、请你结合生活实际来谈谈你对歌曲的感受，可以从歌曲的情绪和旋律去分析。
2、用笔画一画，连一连歌曲波浪形的旋律。
（五）再听：轻轻跟着音乐唱歌
三、总结下课
在我们身边还有哪些美景？能不能和大家说一说？
第三课时：七彩长廊程阳桥
教学内容：学唱《七彩长廊程阳桥》
情感与态度：学唱《七彩长廊程阳桥》，帮助学生了解广西的美丽山水，培养热爱祖国山水的美好情操。 知识与技能：通过学习歌曲，了解侗族人民的民俗民风。
教学重点：完整的演唱歌曲
教学难点：能用优美的声音来演唱歌曲
教学过程：
一、导入
师：前两节课我们一起感受了美丽的桂林风光，想一想咱们柳州周边地区又有哪些美景可
以向你身边的朋友介绍呢？如：融水、三江??
生：??
师：回答得真好！看来同学们对柳州的风景都非常熟悉。柳州的三江县就是一个风景美丽的地区，现在让我们一起来看看侗家的代表性建筑——程阳桥，也叫风雨桥。（看风雨桥的图片）
师：谁知道风雨桥的来历呢？
生：??
二、感受歌曲
生死线主题曲1、录音范唱
师：请同学们边听边想，这首歌曲给你带来怎样的感受？
生：节奏欢快??
2、师范唱
师：听完后请告诉我你仿佛看到了什么？
生：看见了勤劳的侗家人在风雨桥上来来往往的景象??
三、学习歌曲
（一）教师范唱旋律
引导学生注意歌曲的完整性。
（二）四人小组学习旋律，唱歌谱
（三）学习歌词
（四）全班默唱歌曲
（五）悄悄话声音跟唱
（六）全班齐唱
四、情绪指导
五、总结下课
第二单元：歌声告诉我们
张莉 薛宝钗
第一课时：卢沟谣
教学目标
1. 能够有感情的演唱《卢沟谣》这首歌曲，感受卢沟桥地区发展变迁的千年历史画卷，以音乐
丰富的情感陶冶学生。
2. 了解歌曲段落结构，感受音乐情绪。