谈音乐教学与其他学科之间的关系
摘 要：音乐教育是一种集综合性与艺术性为一体化的审美教育，它借助于倾听来感知音乐美，借助歌唱来表现音乐美，借助表演来发展音乐美，它对于丰富学生的想象力，增强对音乐及外界事物的感知力、培养具有个性化创造力的一代新人具有不可低估的作用。王婉辰
关键词：音乐；教学；学科；关系
中图分类号：g622 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）07-180-01
杨思琦女儿音乐教育是一种集综合性与艺术性为一体化的审美教育，它借助于倾听来感知音乐美，借助歌唱来表现音乐美，借助表演来发展音乐美，它对于丰富学生的想象力，增强对音乐及外界事物的感知力、培养具有个性化创造力的一代新人具有不可低估的作用。并且，音乐教育又以他独特的情感渗透到其他各个学科，而这种渗透作用和意义是非常显著的。
一、音乐与语文教学的关系堆积情感伴奏
中华民族上下五千年的辉煌历史，铺就了一条有唐诗宋词元曲为主架的文学长廊，作为国人，
曾一直津津乐道。那么，音乐教学与语文学科之间到底有联系吗？我的回答是肯定的，文学与艺术历来都是息息相关的，是音乐给了文学声音、表演，并用另外一种手段来演绎文学的价值。当诗歌变成乐曲欣赏时，我们会更容易进入创作者的意境。在教学中，遇到一些诗词改编的乐曲，我让学生们先熟读歌词，了解作者写词的含义和意境，理解其中包含的思想和感情，下一步才让学生聆听和哼唱，这样可以让学生在课堂上获得更多的收益。通过讲解歌曲的创作背景、年代以及作者的创作环境，可以让学生学到包括音乐在内的更多知识。
那英丈夫二、音乐与舞蹈教学的关系
love holic音乐与舞蹈其实是密不可分的，就低年级课堂教学来说，随着音乐边听边动，能帮助孩子感知音乐的节奏、速度、力度和情绪起伏，营造良好的效果和课堂美感，使孩子们更能投入到音乐所展现的情境中。首先是律动的效果。律动是儿童随着音乐的节拍，进行有节奏动作的一种活动。律动能帮助孩子借助身体的动作来理解音乐的内容、风格和情绪，训练孩子的韵律感，如：在教授孩子感受音乐的力度中，我先让孩子听《摇篮曲》，并随音乐轻轻律动，感受催眠曲的风格特点；而后再听《中国少年先锋队队歌》请孩子们比较两种
乐曲的力度，体验后者的雄壮有力，然后，又通过踏步走、队列的适当变化，让孩子感受到这是一首进行曲。其次还有敲击节奏的效果、表演的效果。由于低年级学生模仿能力强、表演欲望佳、参与活动积极性高，因而，让他们一边听音乐，一边分角表演，不仅能活跃课堂气氛，而且更能让他们感受到美的音乐、美的故事、美的课堂。
>清音大悲咒