阿里郎
教材分析
阿里郎》 是朝鲜最具代表性的民歌 曲调委婉抒情、节奏轻快流畅，全曲由上下两个乐句组成并变化重复，成带副歌的双复句乐段。《阿里郎》为3/4节拍，亚声的宫调式旋律。情绪略带忧伤，是朝鲜族具有代表性的民歌。
教学目标
1.能跟唱歌曲带着淡淡的忧伤之情轻声演唱歌曲
2尝试用肢体动作表现朝鲜族民歌独特的韵律
3.能认真聆听朝鲜民歌《道拉基》感受朝鲜民歌的特
慢四舞曲大全教学重点
带着淡淡的忧伤之情轻声演唱歌曲
教学重点
尝试用肢体动作表现朝鲜族民歌独特的韵律
课时安排：一课时
一.love is beautiful组织教学
排路队有秩序地进入音乐教室
二.创设情境，导入新课
张婧仪陈星旭分手原因1、欣赏：电朝鲜民族服饰文化的图片
2、简单介绍朝鲜族的文化特和人民生活的一些信息
3.导入课题朝鲜族民歌《阿里郎》
三.视听结合.新课教授
1.初听音乐
S：现在我们一起来聆听歌曲，同学们你们要边听边思考，这首歌的音乐情绪和速度是怎样的？
歌曲带着淡淡的忧伤之情，速度是中速稍慢的
S：那这首歌是几拍子的呢？全班同学都知道这是    拍。  （板书）
S：同学们还记得  拍的强弱规律是怎样的呢？ 强弱弱。
男人ktv 侧田2.复听音乐
S：同学们再次聆听歌曲表达了什么样的情感，歌词都描写了些什么？
3  哼唱旋律
S：现在请同学们跟着老师的琴声来哼唱歌曲的旋律吧
S：刚才听完同学们的演唱，老师发现你们还有几个地方唱的还不到位，
这里五度的大跳进：5 1
{1}跟着钢琴模唱
{2}你们自己来一遍
{3}我们加入柯尔文手势来一遍（老师示范）
S：跟琴完整地哼唱一遍旋律。
4朗读歌词
5完整演唱歌曲。
6对比聆听管弦乐曲《阿里郎》说说乐曲中主题出现的次数                   
四．巩固新授 ，拓展活动
1.跟随乐曲能用肢体做出简单的动作表现朝鲜族民歌的韵律
2.用简易的打击乐为歌曲伴奏
五．听赏朝鲜族民歌《道拉基》
六．课堂小结
戚薇身高