教 案 设 计
课 题 | 爱祖国 | 课 型 | 课 时 | 3 | ||
教学目标 | 1、用亲切、柔和的声音演唱《祖国祖国我们爱你》。 2、在音乐作品和历史影片的感染下,激发学生的爱国热情。 | |||||
教学重点 | 学唱好歌曲《祖国祖国我们爱你》 | |||||
教学难点 | 把握高音区的正确演唱方法 | |||||
教学准备 | 实物投影设备、投影片、磁带、录音机 | |||||
教 学 过 程 | ||||||
师生活动 | 修改意见、备注 | |||||
第一课时 一、激情 1、谈话导入: 太阳和月亮有个妈妈,它叫——光明长江和黄河有个妈妈,它叫——海洋 藏族和汉族有个妈妈,它叫——中国 2、请同学说说你所了解的中国 3、欣赏中国风光,教师作一定的介绍,音乐《祖国祖国我们爱你》伴奏桂林山水——黄山迎客松——草原——海南——沙漠——天坛——兵马俑——长城——上海等 不值得 曾一鸣二、学唱《祖国祖国我们爱你》 撒贝宁现任女友1、聆听、教师跳藏族舞 2、再次聆听,学生感受歌曲的情绪、旋律、速度等 3、边听边律动 4、跟录音哼唱,指出难点 5、学习1——12小节曲调 A、跟琴唱唱歌谱 B、按节奏朗读歌词 C、演唱歌词 6、学唱13—尾曲调 A、教师范唱“啊”(要求喉头放松、不要压)学生试唱。B、学唱结束句 C、演唱歌词 7、整体演唱 8、再次聆听——感受录音机唱的情感、表情 9、学生跟伴奏演唱 三、结束 第二课时 一、欣赏《红旗颂》 1、看影片《开国大典》升国旗片段,让学生说说看后的感受。 2、谈话:红旗是团结的象征、力量的象征、胜利的象征。它火红炽热,燃烧着无数先烈血染的风采。今天,我们来欣赏一歌《红旗颂》 3看上她、哼唱“红旗”主旋律。教师在小黑板中写出歌谱,学生哼唱。 4、整体聆听,说说乐曲分为几个部分,情绪怎样? 5、分段欣赏 A、引子(问:乐曲一开始的音调熟悉吗?) B、第一部分(问:从标题出发,你想到什么?) C、第二部分(问:音调是什么曲调?与第一部分的主题音调相比较,相同在哪里,不同在何处?) D、唱唱主题的两种不同情绪 第一部分抒情性;第二部分进行曲风格 6、完整地聆听,学生可以用颜、用线条、用动作来表现对歌曲的感受。 二、欣赏《我们走进十月的阳光》 1、欣赏《开国大典》片段,感受十月的和喣阳光。 2、谈话:因为有了1949的10月,才让我们有了幸福生活,让我们一起走进十月的阳光 3、聆听《我们走进十月的阳光》,感受不同的情绪、速度。 4、有感情的朗读歌词,体会歌曲的爱国热情。 5、再次聆听,小组讨论 ①画出第三部分的图形谱 ②根据三段音乐,设计三种动作 6、各组汇报、各人表演 三、拓展 1、课后收集一些歌颂祖国的歌曲,听一听,学一学。 第三课时 一、欣赏《救国军歌》 1、实物投影,看抗日战争时的图片(游行时被日本鬼子杀,人们生活水深火热等) 2、师:这时,有很多有识之士起来各起反抗,像张学良将军(教师讲“西安事变”的故事) 3、师:除了张学良,还有很多音乐作曲家,也创作了许多歌曲,也创作了许多歌曲激起人们的反抗意识——《救国军歌》 4、聆听《救国军歌》,请说说音乐上的特点。 5、自由朗读歌词,说说要用怎样的语气。并且理解为什么说“口对外”?花心 6、再次聆听,学生作进行步伐操练。 7、再听,学生做队列方整队伍行进。 8、实物投影介绍冼星海。 二、学唱《只怕不抵抗》 1、师:冼星海也为我们少年儿童创作了一些歌曲,我们来听一听。 2、聆听歌曲,说说歌词和歌曲情绪。 3、教师范唱,学生按歌词想动作。 4、边听边律动 5、请一些同学上台表演 6、学生学唱歌谱 7、完整演唱歌曲 8、再次聆听,进一步体验歌曲情绪,学生有感情的演唱 三、综合表演 何悲何爱何必去愁与苦是什么歌1、小组活动:组织本单元的歌曲进行唱、演、动的表演。 2、评选最佳小组 四、小结 爱祖国是一个永恒的主题,我们应以什么行动表现我们对祖国的爱? | ||||||
课后反思 | ||||||
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