部编版2018审定义务教育教科书语文九年级上册《第一单元导读》教案
2018年6月第1版  2019年7月第2次印刷
江西省南昌市新建区第五中学·真情语文工作室·张同平
活动·探究
教学课时：半课时
教学准备：制作PPT课件配套课件放在0826tp付费百度文库中
教学素材：单元图片1张；诗朗诵背景音乐MP3。
一、导入
本单元是一个以诗歌为体裁的“活动·探究”单元。诗歌是文字的宝石，是心灵的花朵，是从精神泉眼中涌出的汩汩清泉，本单元所选五首诗真诚地倾吐着对自然和祖国的热爱人文主题。整单元采用任务驱动的方式引导学生学习自主欣赏诗歌作品，并通过不同形式的朗诵活动、诗歌写作感受诗歌的魅力。
二、单元“活动·探究”任务简介
桑田佳祐
任务一：自主欣赏
自主欣赏，以阅读形式品味诗歌，设有五首诗作。这五首的共性在于都是以描写自然之景或特定物象为主，借此抒发某种情怀。
第1课《沁园春·雪》为写的一首词，词作通过描绘北国雪景，歌咏祖国壮丽的河山，引出历代英雄人物并借此抒发诗人的伟大抱负。
第2课《我爱这土地》为艾青写的一首现代诗。诗人将自己拟想为一只鸟，用“嘶哑的喉咙”歌唱国难当头的祖国，表达出对祖国的深沉的爱。
第3课《乡愁》为余光中写的一首现代诗。本诗为“乡愁”的典范之作，将无形的思乡愁绪转化为具体可感的邮票、船票、坟墓、海峡，表达了诗人对家乡的思念及对祖国统一的期盼。
第4课《你是人间的四月天》林徽因写的一首现代诗。诗作直接使用多个暗喻，歌咏“四月天”的种种美好，谱写了一曲爱的颂歌。
第5课《我看》是穆旦写的一首现代诗。诗作从“我”所看到的春日晚景写起，抒发了对大自然和充满生机的万物的赞美之情，表达了要与大自然融为一体的愿望。
任务二：自由颂读
自由颂读，举行诗歌朗诵会是本单元的第二个任务，也是活动性最强的任务。要求以小组为位做好朗诵比赛前的准备工作。首先，朗诵形式要丰富多彩，各组在准备过程中要发挥每一个组员的聪明才智，广泛搜集遴选各自喜爱的诗歌，设计出独特的表演形式。其次，活动要有实效性。在准备活动中，个组员要学会运用一定的朗读技巧，细心揣摩诗意，同时要各司其职，相互合作，使活动呈现实效性。
任务三：尝试创作
尝试创作是本单元的第三个任务，是前两个任务的成果展示。本任务意在学写小诗，可借助教材提拱的备选题目和“技巧点拨”掌握“借助具体可感的形象来抒写情志”技巧，
林志玲内衣广告禁播事件借助网络，如美篇、微博、、QQ说说等发表诗作。
三、教学目标（学习目标）
学习这个单元同学们要完成三个学习任务：
1.任务一部分：品味自然之景，理解诗人所抒心中之情，感受诗歌的魅力，了解有关“意象”。（阅读和品格素养目标，重点）
父亲的散文诗的歌词2.任务二部分：通过诗歌朗诵会培养活动性、综合性、自主性能力，把握感情基调，关注重音、停连、节奏、语气、语速、语调等。（语文素养目标，重点）
3.任务三部分：学写小诗，通过模仿写作，学习意象、句式、节奏和韵律等方面的技巧。（写作目标，难点）
4.阅读《艾青诗选》《泰戈尔诗选》《唐诗三百首》，掌握读诗阅读方法。（名著导读目标）
三、教学（学习）攻略
1.注意教材提供的阅读策略：独立阅读获得的初步感受——借助资料深入理解——
无情的情书伴奏综合思考把握重点——细心品味学会欣赏。
2.注意借助教材提供的资源。本单元五首诗歌只设置了注释和旁批，个别课文有简
单的背景介绍或知识性的提示，自主欣赏时应注意运用这些资源理解诗歌的主题和诗人的情感。
3.单元教学（学习）要兼顾共性和个性。一方面，要考虑单元整体目标，避免单篇课文“各自为战”，另一方面，也要看到每篇课文的独特教学（学习）价值，避免“一刀切”。
本单元的共性与个性
共性：
都是以描写自然之景或特定物象为主，借此抒发某种情怀。
个性：
《沁园春·雪》：的词，豪迈。
《我爱这土地》与《乡愁》：充满深情，独特意象。
《你是人间的四月天》：明丽清晰，朗朗上口。
《我看》：写景抒情，语言陌生化。
五、课时安排
anythingispossible
任务一五首诗各1课时，共5课时。
任务二诗歌诵会1课时。
任务三学写小诗和名著导读3课时（指导、写作，讲评各1课时）。
六、课后作业预习第1课《沁园春·雪》
预习要求：1.借助注释和工具书疏通文意，了解作品的主要意思。
2.借助旁批了解作者生平及写作背景，帮助把握文体内涵，初步把握学习重、难点。
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