教学目标
1.通过欣赏电视剧《西游记》片尾曲《敢问路在何方》，让学生对剧中人物作出分析，并能够体会这首歌曲的音乐情绪及主要作用。通过教学活动熟悉本课所选的中外影视音乐作品，让学生能够结合所熟知的广告歌及电影和电视剧，了解影视音乐的类别。
2.欣赏几首经典影视剧主题曲，了解它的作用。
3.通过瑜伽练习，清醒学生的头脑，提高身体素质。
教学重点、难点
1.了解影视音乐的不同类别。
2.建立起对影视音乐的初步印象，提高学生的音乐鉴赏力。 周韦彤露点
教具准备
多媒体课件,DVD光盘，瑜伽垫。
教学过程
1.导言：随着你们课业压力的增加，是不是平时看电影、电视的时间都少了呀?今天我们利用课堂上的时间来欣赏一些经典的同学们比较喜欢的影视音乐。
2.欣赏经典的广告、动画片、电视剧音乐片段。
师：首先老师播放几首音乐片段，看看同学们有没有似曾相识的感觉。
播放多媒体课件:
曾轶可新歌 A、《哆啦A梦》B、动画片主题曲《葫芦娃》C 、流星花园主题歌《情非得以》
设计意图：脍炙人口的广告歌、动画片主题歌等是学生的最爱，通过视、听、唱当前的流行或经典歌曲，将学生生活中已有的音乐感受带进课堂，体现了教学与生活相结合的课改新理念。
师：同学们是不是非常熟悉这些旋律呀?今天我们就来讨论影视音乐这个话题。平时同学们在闲暇之余接触音乐的途径都有哪些?我们刚才听前面那几首歌的时候你们的脑海里能不能浮现简单的剧情画面呀?可见影视音乐无论是它的旋律还是它的歌词，都和它的剧情、人物、场景紧密相连的，那我们欣赏作品之前先看看影视音乐由哪些形式组成。
3.欣赏四大名著之一《西游记》片尾曲《敢问路在何方》。
A、播放《敢问路在何方》片段。
郭达老婆 B、提问：这是哪部电视剧的歌曲?歌曲的名称是什么?演唱者是谁?
C、完整欣赏《敢问路在何方》。
D、提问：歌曲的情绪是怎样的?(豪迈、奔放、具有英雄性格)
歌曲体现一种什么样人生的态度?(不畏艰险，积极面对困难)
设计意图：由经典的广告、动画片歌曲引来经典的影视歌曲，自然地进入了本课的重头戏。在欣赏的同时结合学生的演唱和对歌曲情绪的分析，让学生充分体会影视音乐的作用，轻松解决了本节课的重点和难点。
4.欣赏《我心依旧》。
A、播放《我心依旧》片段。
B、提问：这是哪部电影的主题歌?曲名是什么?
C、教师介绍作品背景、出处。
塔里木河歌词 D、完整欣赏《我
心依旧》。
E、提问：这首歌曲给你什么样的感受?
F、播放多媒体课件：相同音乐配不同剧情的几个片段。
G、提问：为什么不同的场景配上相同的音乐会有不同的感受呢?
你给我听好想哭就要笑 H、教师强调影视音乐的重要性。
设计意图：让学生进一步了解影视音乐的作用，即对剧情有着相当大的影响；同时也让学生对外国影视音乐有新了解。
5.欣赏《神话》主题曲。
A、欣赏《神话》片段，介绍背景。
B、完整欣赏神话，由印度场景引入瑜伽。
C、播放多媒体课件：多幅瑜伽图片。
6.健身课堂：瑜伽。 于竞超的个人资料
A、教师介绍瑜伽背景及益处。
B、学习瑜伽。
C、教师示范及介绍每式作用。
半月式：强壮消化系统，清醒小脑，消除腰腹脂肪。
英雄式：增强体质，提高活力，对大腿塑型有帮助。
树式：修正背脊的歪斜，强化腿的肌肉，提神。
猫式：消除背部僵硬，缓解疲劳。
海狗式：强化内脏机能，修饰身体线条。
设计意图：现在是全民健身的时代，而瑜伽又是时下非常流行并且对人身心健康有极大好处的健身运动之一。可以减轻压力，清醒头脑，强身健体。
6.课堂总结:
由学生总结出影视音乐的形式及作用。
思想教育：指导学生如何正确选择适合中学生观看的影视剧。
设计意图：深化本课主题。欣赏经典的具有教育意义的作品，从思想上教育学生，让课堂教育的收获服务于生活。
7.布置作业(略)
设计意图：为下一节音乐活动做准备。
(校课题组 武之华)
=====本文结束==========20100343=====
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