人教版音乐一年级上册《动画城》教学设计
人教版音乐一年级上册《动画城》教学设计1
  第五单元动画城
  一、教学内容：
  1、活动：丰富多彩的动画人物
  欣赏：《我们才不怕大灰狼》
  2、欣赏：《小机灵之歌》
  3、欣赏：《一个师傅仨徒弟》
  活动：唐僧骑马咚得咚
  4、欣赏：《劳动回家转》
  5、活动：猜一猜谁在敲
  高向鹏二、教学要求
  （一）单元总要求
  将儿童对动画片的兴趣引向音乐，进一步加强学生对音乐节奏、音、旋律等音乐要素的感受能力，提高音乐表现力，发展音乐想象力和创造能力；接触并了解国内外优秀的卡通文化，初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。
  （二）具体要求
  1．通过有节奏地朗读歌谣，随音乐按节奏走步，分组进行歌谣卡农、做游戏等，使学生在活动中感受和学习音乐。
  2．通过用打击乐器为歌曲伴奏或演奏歌曲的前奏，进一步熟悉打击乐器的奏法，启发学生对打击乐器音的兴趣。
  3．学唱歌曲《我们才不怕大灰狼》、《小机灵之歌》第一段，培养自然大方的演唱习惯。
  4．模拟不同动画人物的表情、动作进行表演，发展学生音乐表现力。
  5．根据故事情节创编声音，发展学生音乐想象力以及对声音的感受力。
  三、教学准备
  （一）教具
  1．图片：可粘贴的《西游记》人物头像或头饰如唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚、老妖怪。《白雪公主和七个小矮人》人物头像或头饰如白雪公主、万事通、瞌睡虫、开心果、糊涂虫、爱生气、害羞鬼、喷嚏精。《聪明的一休》人物头像或头饰如一休、西佑卫门、大将军等。《三只小猪》人物头像或头饰如老大、老二、老三、大灰狼、茅草房图、木房图、砖房图。
  2．打击乐器：碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双响筒。自制乐器如装沙或装豆子的易拉罐、大张挂历纸、铁棍、几块木板、铁盆、玻璃瓶、塑料纸、碗碟等。
  3．录音带或CD《我们才不怕大灰狼》《一个师傅仁徒弟》《小机灵之歌》《劳动回家转》 。
  （二）文字、图片资料
  1．《西游记》《白雪公主》《聪明的一体》《三只小猪》的动画片或片断、图册等。
  2．《西游记》《白雪公主》《聪明的一休》《三只小猪》的故事及动画片的相关介绍。
蚁人2结局  （二）重点与难点本单元的重点：引导学生感受和鉴赏音乐。本单元的难点：1．如何吸引刚入学的一年级小学生集中注意力听音乐，帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。 2．在借助动画片的画面和情节引导学生感受和鉴赏音乐的同时，又不囿于画面和故事情节的局限，启发学生展开多方面、多角度的想象，把对音乐的兴趣集中在情感体验上来。
  四、教学设计示例
  第一课时
  教学内容：
  1．童谣《唐僧骑马咚得咚》。
  2．歌曲《一个师傅仨徒弟》。
  教学目标：
  按节奏朗读，按节奏走步，随音乐的分句准确变换动作。
  教学过程：
  （一）念歌谣
爱拼才会赢 闽南语
  1．教师请学生看教材插图，或播放动画片《西游记》的片断，请学生说出动画片的片名。
  2．请学生指出插图或动画片中的人物名称，教师板书或粘贴人物头像。
  3．请学生仔细观看插图或动画片，说出各个人物的外形特征，教师逐一总结。如学生说唐僧骑马、穿袈裟等，教师可总结并念童谣：
  × × × × × × ×
  唐僧骑马咚得咚
  学生说孙悟空手拿金箍棒、抓耳挠腮、机灵活泼等，教师可总结并板书：gary没关系
  × × × × × ×
想要回到何洁
  孙悟空跑得快
  学生说猪八戒肩扛钉耙、长嘴大耳、动作迟钝等，教师总结并可板书：
思念是一种病
  × × × × × ×
  猪八戒鼻子长
  4．教师先拍手× × × ×，然后边拍手边按教材所给节奏念童谣。
  5．教师边教童谣，边指着人物头像，提示学生。学生可两人一组，边念歌谣边对拍手掌，如下例：
  节奏：× × × ×
  歌谣：唐僧骑马
  拍手：合右合左
  6．教师与学生边拍手边接念童谣，如下例：
  教师：× × × ×学生：× × ×
  唐僧骑马咚得咚，
  （二）模仿
  1．看动画片或插图，启发学生模仿五个角的形态。