教学目标
1、 能学会《接妈妈》这首歌,并用自然活泼的声音有表情地进行演唱。
教学内容
1、 唱 歌 《接妈妈》
2、 听 赏 《我爱妈妈的眼睛》
教学重点、难点
石原里美是谁有表情的表演歌曲《接妈妈》。
教学用具
多媒体课件、电子琴等。
教学课时:两课时
教学过程:
第一课时
一、 谈话导入
小朋友们,你们爱自己的妈妈吗?下雨天妈妈没回家,你们会打着小阳伞去接自己的妈妈吗?让我们一同唱着接妈妈的歌去接妈妈,好吗?
南泥湾原唱三、 学习歌曲:
1、 听琴学曲。
3、 听琴依谱唱词。
4、 学生按声势动作边拍边唱。
5、 小组比赛。
6、 个别表演。
7、 小结、评奖。
四、 课堂小结
小朋友们,今天我们一起学习了一首很好听的歌曲:《接妈妈》,同学们表演的非常的好,老师希望你们课后表演给自己的爸爸妈妈看,好吗?
五、 教学后记
《接妈妈》是一首欢快的儿歌,小孩子们喜欢唱,喜欢听。通过这一堂课教学,能够熟练的唱出歌曲,并能参与到歌曲表演中,九班效果很好,表演的积极性最高。
第二课时
一、 复习歌曲:《接妈妈》
二、 新课导入:谁能说说妈妈的的眼睛?你喜欢妈妈的眼睛吗?为什么?今天我们就一同来欣赏:《我爱妈妈的眼睛》。
三、 初听乐曲。
四、 分段赏析。每一段分别写了一个怎样的事情?
五、 整体复听。
六、 根据感受,用颜表现歌曲的情绪。
七、 分角扮演。
八、 画一画自己的妈妈。
九、 课堂小结。
妈妈是世界上最伟大的人,我们都应爱自己的妈妈,听妈妈的话,做妈妈的好孩子。好吗?
《彝家娃娃真幸福》教学设计
教学目标:
1.能够用轻快有弹性的声音有感情地演唱歌曲。
2.通过奏、唱、舞等音乐形式简单渗透彝族民俗,有浓厚的兴趣学唱歌曲。
教学重点:引导学生感受歌曲情绪,用正确的发声方法演唱。
教学难点:用固定的节奏参与伴奏和伴唱。
教学准备:课件、打击乐器、红绸、彝族服装。
教学过程:
一、情境导入 走进彝族
1. 师:“小朋友,知道老师今天穿的是哪个少数民族的服装吗?”
生:……
师:我穿的是彝族的服装,彝族是我国古老的少数民族之一,他们靠山而居,大多分布在四川、云南等地。想知道彝族人民是怎样生活的吗?请跟随歌声让我们一起走进彝家山寨。
杨西音子2. 播放歌曲《纳西篝火阿里里》 ,欣赏图片。
师:这首歌好听吗?歌曲里重复唱到一个什么词?
师:这首歌中用了许多衬词“阿里里”,使歌曲的情绪变得更加欢快活泼,这是彝族民歌的特点之一。
二、歌曲新授 学唱彝歌
1. 学唱旋律
1)初听,出歌中出现了几个“阿里里”
2)复听,辨别四个“阿里里”的音高
3)跟着钢琴模唱“阿里里”,唱准音高。
4)老师用“la”完整唱旋律,引导学生感受旋律欢快跳跃的情绪。
5)师生接口唱。
对于唱不准的地方,个别纠正。
6)学生看歌谱完整唱
师:我们一起来试一下,彝族人民靠山而居,歌声是从高高的山上传过来的,注意高位置。
2.学唱歌词
师:下面我们来完整听一遍歌词,听听彝家娃娃在节日中是怎样打扮自己的?
1)学生描述歌词
2)有节奏地朗读歌词,指导用正确的声音发声,提示“阿里里”读得轻一点。
3)跟学生一起背读歌词
课件删去歌词,背记歌词。
4)跟着琴声默唱歌词
5)轻声跟琴唱词,唱出快乐的情绪。
3.加入节奏伴奏,巩固歌曲
引导学生在合适的地方加入打击乐器伴奏。
三、 巩固创编 情系彝家
1.学说彝语 快乐伴唱
师:彝族具有悠久的历史和古老的文化,他们还有自己的语言和文字,想不想学说两句彝族话?
1)学说彝语
师:彝族人称小孩“阿依”,别人帮助了你,应该说声“卡萨萨”,彝家娃娃高兴的时候他们会说“嘿—萨”
师:让我们一起用彝语喊一声快乐,嘿—萨!
2)彝语伴唱
师:我们把快乐的情绪带到歌曲中好不好?大家想一想,“嘿萨”加在歌曲的什么地方合适呢?
3)播放原唱,指挥学生在合适的地方唱出“嘿萨”。
4)加入跺脚动作突出“嘿萨”的节奏。
5)一组学生唱歌,另一组伴唱。
6)交换,巩固。
2. 载歌载舞 欢度佳节
师:彝族人非常崇拜火,每年夏天都要举行“火把节”。节日里,人们穿上最漂亮的衣服,围着篝火载歌载舞,快乐无比。走!我们跟着彝家娃娃一起去体验一下吧!
1)分组
红绸组:请几个学生有节奏地舞动红绸模仿篝火
乐器组:边唱边在“阿里里”处拍节奏
伴唱组:手拉手围成圆圈在“阿里里”处加入“嘿萨”的伴唱和动作。
2)载歌载舞 欢度佳节
师:篝火燃起来了,舞儿跳起来了,让我们围着篝火欢快歌唱,歌唱彝族的山山水水,歌唱勤劳的彝族人民,歌唱美好的生活。
四、拓展延伸 感悟彝乐
防不胜防陈奕迅 师:小朋友们,篝火晚会快要结束了,回到座位上休息一下,听,远处传来了三首歌曲,哪一首是彝族人民唱的呢?
师:这是一首脍炙人口的彝族民歌《远方的客人请你留下来》,看,彝族人民除了能歌善舞外,还非常的热情好客,让我们在歌声中挥手跟彝家娃娃说再见吧!
采山
教学目标:
1、能以欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰准确地演唱歌曲《采山》。并明白劳动光荣的道理。
2、学习简单“采摘”动作,能随歌曲进行歌表演。
3、乐于与他人合作进行节奏创编并为歌曲伴奏。
教学重点:
1、 以多种形式充分而完整地聆听音乐。引导学生用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰准
1、能以欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰准确地演唱歌曲《采山》。并明白劳动光荣的道理。
2、学习简单“采摘”动作,能随歌曲进行歌表演。
3、乐于与他人合作进行节奏创编并为歌曲伴奏。
教学重点:
1、 以多种形式充分而完整地聆听音乐。引导学生用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰准
确地演唱歌曲。感受大自然的美及人们劳动时的喜悦心情。更好的把握歌曲的感情。
2、 引导学生在游戏中进行节奏创编并为歌曲伴奏。
教学难点: 1、引导学生为歌曲进行节奏创编,并准确的为歌曲伴奏。
教学准备:电子琴、(道具:小篮子、假花、小凳子等)
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.the replacements课.件.园)
一、情景导入
(教师把小篮子背到身后,自然的走进教室,环视教室内的每一个同学。)
师:同学们好!
生:老师好!
师:同学们看,(教师出示小篮子)谁来猜一猜,老师拿着篮子去做什么? 东邪西毒插曲
生:(学生们充满好奇)去买菜
生:去买水果
生:摘草莓
师:老师到底去做什么呀?(神秘的)请大家仔细听一听——(播放歌曲)
师:谁来说说?
2、 引导学生在游戏中进行节奏创编并为歌曲伴奏。
教学难点: 1、引导学生为歌曲进行节奏创编,并准确的为歌曲伴奏。
教学准备:电子琴、(道具:小篮子、假花、小凳子等)
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.the replacements课.件.园)
一、情景导入
(教师把小篮子背到身后,自然的走进教室,环视教室内的每一个同学。)
师:同学们好!
生:老师好!
师:同学们看,(教师出示小篮子)谁来猜一猜,老师拿着篮子去做什么? 东邪西毒插曲
生:(学生们充满好奇)去买菜
生:去买水果
生:摘草莓
师:老师到底去做什么呀?(神秘的)请大家仔细听一听——(播放歌曲)
师:谁来说说?
生:采蘑菇、采木耳、采山菜
师:嗯,你听得可真认真!
生:去采山
二、寓教于乐
1、聆听歌曲(在教师的引导下,有步骤地学唱歌曲)
师:对,老师是去采山了。那么老师采山的时候心情怎么样呢?我们再来仔细听一听!
(再次播放歌曲)
生:教师和学生共同认真的聆听音乐
师:谁听出来了?说一说吧!
师:当然高兴了!(得意的)因为老师还有很多收获呢!仔细听一听老师都收获了什么?
(播放歌曲,教师在歌曲收获了什么的地方用响板加以强调)
生:静静的聆听音乐
师:谁听出来了,老师都收获了什么?
生:“蘑菇”“山菜”“木耳”
师:同学们的小耳朵真灵!(赞许的)想不想和老师一起去采山?
师:嗯,你听得可真认真!
生:去采山
二、寓教于乐
1、聆听歌曲(在教师的引导下,有步骤地学唱歌曲)
师:对,老师是去采山了。那么老师采山的时候心情怎么样呢?我们再来仔细听一听!
(再次播放歌曲)
生:教师和学生共同认真的聆听音乐
师:谁听出来了?说一说吧!
师:当然高兴了!(得意的)因为老师还有很多收获呢!仔细听一听老师都收获了什么?
(播放歌曲,教师在歌曲收获了什么的地方用响板加以强调)
生:静静的聆听音乐
师:谁听出来了,老师都收获了什么?
生:“蘑菇”“山菜”“木耳”
师:同学们的小耳朵真灵!(赞许的)想不想和老师一起去采山?
生:(同学们开心极了!异口同声)“想”
师:来,跨上我们的小篮子,一起采山去喽!
生:同学们也随老师一起挎起小篮子,(动作有节奏感,仿佛自己真的变成了采山的小朋友)
发声练习
师:同学们表演的很生动!如果我们能唱着歌去采山,是不是就更好了?
生:(表示赞同的)是
师:好,今天咱们就一起学一首名字叫做《采山》的歌。咱们先来随录音轻轻地哼一哼。
身体坐直喽,小胸脯抬起来。注意要用上气
生:(同学们一听到开始唱了,个个都很兴奋,身体座的直直的,精神饱满的)一起随音乐小声地哼唱歌曲。
师:同学们唱得还不错!只是唱的时候同学们要注意,小耳朵要注意听,你的声音要和合唱团小朋友的声音一样高。我们再来试一试!
生:再次随歌曲录音哼唱歌曲
师:来,跨上我们的小篮子,一起采山去喽!
生:同学们也随老师一起挎起小篮子,(动作有节奏感,仿佛自己真的变成了采山的小朋友)
发声练习
师:同学们表演的很生动!如果我们能唱着歌去采山,是不是就更好了?
生:(表示赞同的)是
师:好,今天咱们就一起学一首名字叫做《采山》的歌。咱们先来随录音轻轻地哼一哼。
身体坐直喽,小胸脯抬起来。注意要用上气
生:(同学们一听到开始唱了,个个都很兴奋,身体座的直直的,精神饱满的)一起随音乐小声地哼唱歌曲。
师:同学们唱得还不错!只是唱的时候同学们要注意,小耳朵要注意听,你的声音要和合唱团小朋友的声音一样高。我们再来试一试!
生:再次随歌曲录音哼唱歌曲
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