“诗毋离志，乐毋离情，文毋离言。”自古以来，音乐就是人们抒发感情、表现感情、寄托感情的艺术，它通过熏陶感染，潜移默化地影响人们的心灵。新的音乐课程改革确立以审美为核心的教育理念，其目的在于丰富学生的情感体验，培养学生的审美能力。它通过建构审美心理结构来陶冶心灵塑造人格，使生活变得丰富多彩，使人类变得文雅和充满爱心，这就是音乐教育的审美价值观。
展示音乐自身的美，在教学中帮助学生发现音乐美，体验音乐美，是体现和实践审美价值观的重要内容和方法。这就要求我们充分发挥音乐各要素（节奏、旋律、音、和声、力度、速度等）在音乐中的表现作用，让学生亲身感受最激动人心和极具表现力的音乐，而不是进行单纯的技巧训练和灌输死记硬背的知识；要以整体的方式来体验音乐，感受音乐的魅力，产生情绪的反映和情感的激荡，而不是将音乐的各种构成元素进行支离破碎的讲授；坚持音乐概念和音响的尽量统一，摒弃对于一般音乐教育来说几乎是毫无意义的记忆概念；淡
化教育活动中单纯的知识传递过程，强化师生双方主动投入，互相吸引的情感交流；强调音乐与语、数、外、政、体育、美术等其它学科结合教学，实现学科体系向学习领域的伸展，从而达到“育人”而不是单纯“育才”的教育目标，正如苏霍姆林斯基所说的：“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。”
音乐导航 以情感人，以美育人。在音乐教学中，我们要遵循音乐的规律，让美的音乐给孩子美的享受。
范冰冰分手原因上古玦尘小说结局 一、听觉与视觉相结合，感受音乐的形态美
音乐是声音艺术、时间艺术，是从听觉上去感受美。美术是视觉艺术、空间艺术，是从视觉上去获得美。音乐与美术的有机结合，就是从听觉与视觉两个感官、两个侧面去感知，相互补充、相得益彰，产生“1+1>2”的整体效果。有人说音乐也是一幅画，是用音乐作彩、旋律作线条描绘出的用听觉去观察的心灵之画。你看音乐中的do、re、mi、fa超时空同居插曲、so、la、天上飞李承铉xi与美术中的赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫是多么奇妙的组合！
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