第  一  单元
   
课  题
        第一课 春天
第    1  课时
    教
学
目
标
1.从聆听《春到沂河》中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。
2.能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。 
教学重点
听辨的目的是培养学生对音乐的注意力与记忆力。能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。
教学难点
能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。
教具准备
教  师    活    动
学    生    活    动
晚霞中的红蜻蜓一、导入：
gemilang
1．以山东民歌《沂蒙山好风光》为欣赏《春到沂河》的导入。
(1)欣赏女声独唱《沂蒙山好风光》。
  (2)随教师的琴声视谱哼唱《沂蒙山好风光》曲调。 
二、欣赏:
1．聆听《春到沂河》第一部分(可以听两遍)。
  设问：
  (1)这段曲调熟悉吗?它源于哪一首民歌?
  (2)这段曲调给你们的情绪以什么感受? 
2.介绍柳琴的形状与音特征。(有条件的学校如能用VCD及多媒体现代化手段介绍，将更为形象生动。)
学生欣赏
聆听《春到沂河》
看着书上的图形谱，完整地听全曲比较第一部分与第二部分的速度变化。
爱上别人的人
教    师    活    动
学  生  活 动
4．揭示曲名《春到沂河》，介绍沂河的地
理位置，引导学生懂得《春到沂河》是以山东民歌为素材改编的乐曲。
5．再次完整地聆听全曲。从乐曲的名称(标题)及三部分的速度变化，即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解。
三、学唱歌曲：
1.导入：谁能模仿小黄鹂鸟的鸣叫声？
如果你不会的话，请听听歌曲中的小黄鹂鸟叫。
2.听歌曲范唱(录音或教师示范)。
3.请你模仿歌曲中的黄鹂鸟叫声 。
4．讲解十六分音符的时值。
5．再听歌曲范唱，要求学生感受歌曲的情绪。
6．学习曲调：分两部分学唱，即前16小节和后16小节。
(1)前16小节的学唱曲：听出这16小节中的相同乐句是哪一句？先学唱这8小节，然后在学唱其他8小节。
  (2)后16小节从听辨相同节奏地乐句切入，学唱好8小节，然后再学唱最后8小节。
(3)完整地、有感情地唱好歌曲。
7．有感情地学唱歌词，唱好全曲。
8．让学生自己为歌曲第二部分选用合适的打击乐器编创伴奏，要体现学生的自主性，尊重他们的创作，在尝试实践的基础上，选择最好的方案。 
四、教学小结。
学生聆听
学唱歌曲
模仿歌曲中的黄鹂鸟叫声
听歌曲范唱
学唱曲
学唱歌词
第    单元
   
课  题
第一课  春天
第    2  课时
教
学
目
标
1．从聆听《春》等中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。
2．能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《春天举行音乐会》，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。
教学重点
听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。
王丽坤个人资料
教学难点
能在实践活动中运用。
教具准备
教  师    活    动
学    生    活    动
一、导入：
谈话导入：大自然里有各种美妙的声音，你能用人声来模仿一下吗?春雷的声音?春水的声音?春雨的声音?春风的声音?
这些声音组成了春天的音乐会——课题揭示的《春天举行音乐会》。
二、聆听：
1．设问：这场音乐会的指挥是谁?这首歌多么富有想像!
2．学唱第一部分歌曲(前16小节)：
hard knock days(1)有感情地、有节奏地吟读歌词(按音乐节奏)。
学生吟诵歌词时，教师弹这16小节曲调为他们伴奏，既作为背景，又为学曲调铺垫，注意： (2)在有感情熟读这段歌词的基础上，学会曲调与歌曲。 
春天举行音乐会伴奏3．学唱歌曲第二部分：以乐句为单位，以听唱法为主学唱曲调。“春天举行音乐会”是点题乐句，也是全歌的高潮，要注意唱
聆听范唱(教师示范或听录音)。
学唱第一部分歌曲
学唱歌曲第二部分