[内容摘要]艺术设计专业课堂教学有其独特的形式，创造性、前瞻性及实践性是非常关键的，教学目的就是激发学生的创造力和动手能力，右脑激发学生创意思维是种新的教学方法，对活跃课堂气氛，挖掘学生的艺术天分和艺术特长有极其重要的作用。本文通过对右脑激发创意思维的方法上进行细致的探索，全面的挖掘学生潜在的动力和学生热情，这样才能让学生的广告创意淋漓尽致的得到发挥。本文对应用型本科院校研究课堂教学有指导作用。
[关 键 词] 影视广告 ;右脑功能 ;创意思维
别碰我的人歌词 艺术设计专业中的影视广告课程是非常重要的专业课，现代的社会是商业和广告的社会，琳琅满目的广告需要几秒钟就要吸引受众的注意，其广告创意非常重要，90年代后，影视广告的发展到整合营销传播系统下，广告创意要把消费者提到至关重要的位置，影视广告教学要与时俱进的结合新形势下的媒体特点，指定相关的教学方法。多想对你说声我爱你
一、应用型本科院校的影视广告课程教学的新特点
当今的网络媒介与移动网络媒体迅猛发展，学生要寻求适应媒体发展的广告策划，影视广告教学也要随着时代的变化进行改变，提高高效率与回头率，广告的创意是至关重要的，应用型本科院校的影视广告课堂教学这样的特点：
东莞唐会 创意空间的培养
影视广告虽然投放的媒体不同，广告的创意是教学的重点，也是学生很重视的问题，通过 “意象训练开发右脑的音乐” ，想象、冥想、关键字教学、物像视觉思维等方法激发学生的创意想法，发掘学生对广告设计的潜力。让学生积极，正向，快乐，乐观正面面对课堂，愉悦的课堂气氛对影视广告课堂教学非常关键，可以利用试听和多空间、多媒体的角度培养学生的创意空间，多做试听训练的练习，影视广告赏析，利用以上的方法，使学生的广告创意思维、逆向思维、放射思维等得到发展。
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