《采一束鲜花》教学设计
教学目标
2、利用力度变化、演唱形式的变化处理歌曲，更好地表达歌曲抒情优美的情绪，抒发对祖国妈妈的热爱。
盛夏晚晴天歌曲教学重难点
1、教学重点：在教师的指导下，更好地表现歌曲的情绪特点。
2、教学难点：运用力度变化表现歌曲情绪。
教学过程
阅兵式歌曲一、组织教学《师生问好》
二、情感铺垫:
设计意图：在回顾国庆盛典的过程中，通过送祖国母亲一句祝福的话，用歌声表达赞美之情的方式，再一次体验、表现歌曲优美的情绪。那英征服歌曲
导入：（出示媒体）这是一双母亲的手，从我“呱呱”落地的那一天起，母亲的手就给了我许多梦想，母亲的手，温暖的手，幸福的手
1、齐唱歌曲《我的妈妈叫中华》
2、师进行指导，生再次齐唱歌曲《我的妈妈叫中华》
过渡：同学们用自己美妙的歌声赞美养育我们成长的母亲，也表达了对祖国妈妈的热爱，2009年10月1日我们迎来了新中国成立60华诞，这一天全中国人民共享盛大的节日庆典，让我们再次回顾那激动人心的时刻。歌声与微笑伴奏
3、观看国庆60周年图片（要求生一边听音乐一边看画面）
4、请学生回顾自己在看阅兵式时的心情是怎样的？
三、歌曲处理《采一束鲜花》goodgirl
设计意图：本环节在上节课初步学会演唱歌曲的基础上，重点指导学生运用力度对比及演唱形式的变化更好地表现出歌曲的情绪特点。
1、用歌声表达内心的祝福，请学生齐唱歌曲《采一束鲜花》
2、提问：刚才的演唱中，哪一句最能表达你对祖国妈妈的情感？你是怎样唱的？引导学生思考如何用不同的力度演唱歌曲，更好地表达歌曲情感
3、请学生为歌曲加上f mf mp 等表情记号
第一乐句：mp 第二乐句：mf 高潮：f 结尾：渐强或渐弱
4、小结：演唱歌曲时可以利用不同的力度记号表达不同的情感。
5、完整演唱歌曲，唱出强弱力度对比
四、二声部合唱《采一束鲜花》
设计意图：通过改变歌曲的演唱方式，进一步表达对内心对祖国妈妈的赞美和祝福。在演唱中激发学生作为一名中国人的骄傲。
1、教师范唱歌曲高潮部分（加花演唱）
2、问：刚才老师唱的有什么不同？效果怎样？
3、出示歌谱，指导学生看谱
4、听钢琴弹奏效果，学生心里跟着唱高潮部分的歌谱
5、全体齐唱歌曲
6、出示歌曲合唱谱
7、将学生分成两组进行合唱，其中老师和一组同唱第二声部
8、跟着伴奏音乐，看着老师的指挥合唱歌曲
9、分组演唱，请学生相互倾听，生生评价
五、小结
狄波拉个人资料师：我们要纵情歌唱，歌唱伟大祖国的复兴，我们要纵情歌唱，因为我们骄傲，我是一个中国人！齐唱京歌《我是一个中国人》
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