《放牛山歌》教案
教材分析：
《放牛山歌》是一首以农村题材为内容的四川民歌。音乐素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息。曲调欢快、活泼，表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。全曲用“6、1、2”三个音为轴心，贯穿全曲，使其具有山歌高亢的特点。衬词“哟喂”及“啥”字地方方言的运用，使歌曲富有浓郁的四川民歌风格，从而形成了一领众和的对唱效果。第三乐句“X X..”切分节奏的出现，使牧童在欢乐放牧时的心情得到了欢畅的抒发。第五乐句宽松舒展的旋律唱出了“哥儿啰喂”，犹如牧童在山坡上向远处呼唤的生动情景，热情而又奔放，歌声悠扬。最后一个乐句采用了与第四乐句同头换尾的手法，再现了牧童们放牧时欢乐的情景和劳动的喜悦之情。
教学目标：陈紫函资料
1、通过学习，了解音乐与地区有密切的关系，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。
2、学会歌曲中重点节奏“X—；X”，能够用动作表演，并记住节拍，运用到歌曲演唱中。
3、有感情地唱好《放牛山歌》的同时，能够用四川话演唱，感受地方音乐独有特。
教学重、难点：
1、学会歌曲中重点掌握节奏“X、X—”，能够用动作表演，并记住节拍，运用到歌曲演唱中。
2、让学生掌握歌曲中出现的“背上那背个哟喂”的节奏，并能够正确的演唱。
3、有感情地演唱歌曲同时，将感情运用到歌曲中。
教具准备：
多媒体课件、电子琴。
教学过程：
一、师生问好。
二、导入新课。
（一）用四川民歌《太阳出来喜洋洋》导入山歌，让学生出歌曲中歌词的特点，说一说对这首歌的感受。解释衬词的作用：它一般多用于山歌、小调、劳动号子中，用上衬词，可以抒发人的情绪、协调劳动时的节奏、烘托气氛。刚才这首《太阳出来喜洋洋》就是人们在劳
动时唱的山歌。
张信哲专辑列表师小结：（山歌：在山上劳动时唱的歌曲，节奏自由，声音高亢、嘹亮。）
（二）寓教于乐：
1.音乐知识的学习
1）大家平时都去爬山吗？老师的手也会“爬山”。教师用柯尔文手势做出6 1 2 3 5  6的音高，看得出我的手在爬山吗？请再看一遍，我爬的是什么山？师边做手势，唱出唱名  LA  DO  RE  MI  SOL LA，请你给这座山取个名字吧！
2）我们一起来爬这座音乐山吧。老师带着学生一起边做手势边唱出音高
3）爬“小山”（6-1-2）、爬“大山”（6-1-2-3-5-6）
4）两组爬不同的山（合唱两组音）。“爬山”的时候不能你争我抢，会出危险的，大家要互相帮助，互相配合
三、聆听歌曲。
1、下面老师请小朋友们听一首歌曲，听听这首歌曲情绪是怎样的？小牧童上山劳动他都做了些什么？听歌曲录音《放牛山歌》
生：高亢、愉快的。他们在放牛、赶牛、捡柴。
2、复听，感受四川山歌的特点。
贺一航师：歌词加了很多衬词、曲调高亢、嘹亮。
师：他们唱的歌词好像特别有意思，我们一起去读读看，出不认识的字学一学。
跟着老师一起读歌词，“背上那背个哟啥”重点解决。老师还可用四川话教读歌词。
师：谁知道有意思的歌词在哪里？
生：括号里的词。
四川话歌曲
师：对，这是我们山歌的独有特，一起再来感受一下，心里默默地跟着演唱一次。
师：歌词有意思吧，还有更有意思的等着大家，准备了。谁能来告诉我他们的名字
生：X—，二分音符2拍；X，四分音符1拍。
师：考考大家“X”是几分音符，几拍？
生：八分音符半拍。
四、学唱歌曲。
师：现在我们就将这几个节奏放到歌曲中，看看谁最先学会歌曲，成为最能干的放牛娃！老师演唱同学们打节奏。
生：打节奏。
师：孩子们节奏打得不错，但唱得怎样呢？先请大家小声的跟着范唱轻唱歌词。
师：你最喜欢哪一句，你能唱一唱吗？
师：你还有哪一句不会唱？一起唱一唱。（学生出）
唱准一音多字处
方法：采用教师范唱让学生跟唱
生：跟唱
生：连唱
注意：“啥”“哟喂”等词都是四川的土语，所以在演唱是要注意地方语言的语调和语气。
师：相信大家早知道他们放牛的心情了吧！
生：高兴，愉快。
师：小朋友的心情为什么是喜悦的？（因为是他们自己参加劳动而获得丰收）
师：那我们带着愉快的心情来演唱一次。
师：孩子们唱得不错，可是“背上背个哟撒”还要孩子们一起感受一下，解决难点节奏。生：演唱。koyote
五、拓展练习。
师：放牛太好玩了，咦，我们还不知道他是哪的人啊？
倪景阳吴倩莲生：四川人。
师：四川人说什么话？
生：四川话。
师：我先来唱要得不？师范唱，边唱边做动作。
生：要得。
师：我们一起来劳动？师弹琴，生演唱。
六、总结。
这节课，我们通过学唱《放牛山歌》了解了四川儿歌的特点，感受到了祖国丰富多彩的民族民间音乐音调。其实在我们中国大家庭中各个地区都有自己的民歌，而且都很有特，以后有机会老师再跟同学们一起来学学祖国各地的民歌。