可爱的四川教案
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新知导入
播放视频《可爱的大熊猫》
新知讲解
动物活化石的发现地
大熊猫的发现　
大熊猫被誉为“活化石”和“中国国宝”。目前已知的最古老的大熊猫种类是始熊猫，大约生活在800万年前。1869年,生物学家在四川省雅安市宝兴县首次发现现代大熊猫，大熊猫从此享誉世界。秋天不再回来
合作探究杨坤新歌
大熊猫的演化历史是怎样的？
始熊猫 小种大熊猫 巴氏大熊猫 现代大熊猫
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比一比：
观察“大熊猫的演化历史图”比较始熊猫和现代大熊猫的形态区别。
始熊猫体态只有大熊猫的一半大，更像是一只长胖的大狗或者是肥狐狸。
现代的大熊猫有圆圆的脑袋、圆圆的身子、圆圆的耳朵，总之，就是胖乎乎的。
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查一查，查阅资料，了解大熊猫喜欢爬树的原因，并与同学们分享。
大熊猫喜欢爬树的原因：大熊猫善于爬树，也爱嬉戏。爬树的行为一般是临近求婚期，或逃避危险，或彼此相遇时弱者借以回避强者的一种方式。
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外交亲善大使的出生地
大熊猫在外交方面做出哪些贡献？
大熊猫是我国外交的亲善大使,为发展对外友好关系作出了重要贡献。大熊猫深受全世界人民喜爱,世界自然基金会将大熊猫动人的形象作为该组织的徽标。由此,大熊猫成为全球自然保护运动的一个偶像性标志。
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②马来西亚国家动物园为来自四川的大熊猫兴兴、靓靓和它们的孩子暖暖举行生日派对
①世界自然基金会徽标
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查一查 查阅资料,了解四川大熊猫参与的外交活动，选一个你最感兴趣的活动与同学们分享。
以熊猫之名与世界相拥 “熊猫中国·四川之夜”主题活动
“以熊猫之名与世界相拥”的主题活动感受到了与大熊猫“相拥”的亲密，仿佛置身于四川的大美山川之中：整个会场以绿为主题，打造光影世界，以大熊猫圆圆的头型为创意的氛围灯，点亮全场。每个角落装点的竹林，摇曳于眼前，竹影婆娑，绿意盈盈。每一张圆桌上都有一个大熊猫公仔，每一份甜点上的贴纸都是大熊猫，每一个墙上的投影都是大熊猫……在这里，嘉宾们与大熊猫相拥；可爱的大熊猫从四川的青山绿水走来，走向了世界 。
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国宝的繁衍地
大熊猫喜欢生活在怎样的地方？弥撒曲
大熊猫是一种喜湿性动物,主要栖息于长江上游气候温凉潮湿的高山深谷之中。
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大熊猫国家公园分布图
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说一说
观察“大熊猫国家公园分布图”，说一说大熊猫栖息地主要分布在哪些省份。
大熊猫现存的主要栖息地是中国四川、陕西和甘肃的山区。
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成都大熊猫繁育研究基地位于成都市成华区,是世界著名的大熊猫迁地保护基地和研学旅行基地。该基地在开展大熊猫繁育研究的同时,还建立了大熊猫博物馆和熊猫魅力剧场等宣传教育设施。四川话歌曲
研究基地在都江堰设立了野放繁育研究中心一熊猫谷。这里碧水如镜、林涛阵阵。被誉为 “国宝的自然天堂”。
成都大熊猫繁育研究基地
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除了成都大熊猫繁育研究基地，四川的哪些地方还可以看到大熊猫？
四川成都市都江堰市玉堂镇白马村
四川成都都江堰市青城山镇石桥村
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大熊猫繁育研究基地 熊猫谷
在繁育研究基地愉快生活的大熊猫们 正在野放训练的大熊猫
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写一写：与家人一起去看大熊猫，你会选择哪个地方 需要做好哪些准备 请为家人的大熊猫之旅设计一条旅行线路,并制订一个旅行方案 。
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“成都大熊猫繁育研究基——观看大熊猫”旅行计划及方案
一、活动目的: 了解和观赏大熊猫
二、活动内容: 成都大熊猫繁育研究基地观赏大熊猫
三、活动日期: 2021暑假。
四、活动路线: 北京市至成都。
五、活动准备: 衣物、日常用品、购票、少许食物等。
六、活动成员: 爸爸、妈妈、我和同学。
七、注意事项: 不擅自行动 ，集体同行。
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资料： 中国大熊猫保护研究中心
中国大熊猫保护研究中心是国家林业和草原局的直属事业单位, 总部位于成都市,下辖的4个基地全部位于四川,分别是卧龙神树坪基地、卧龙核桃坪基地、都江堰青城山基地和雅安碧峰峡基地。该中心的主要职责是大熊猫人工饲养、繁育、疾病防控,以及圈养大熊猫的野化培训与放归。目前,保护研究中心圈养大熊猫种数量超过300只,占全球圈养总数的50%以上,创建了世界最大的人工圈养种,实现圈养种从数量优先到质量优先的转变和可持续发展。
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播放歌曲《熊猫咪咪》
课堂练习
大熊猫是国宝，为让大熊猫永远生活在青山绿水之中，我们应怎样做？
呼吁参与
通过本课的学习，我们了解大熊猫的演变历史和外交亲善大使所做贡献，让我们更加热爱大熊猫并积极投身到保护大熊猫的行列之中。
作业布置
我们用手中的画笔，去描绘大熊猫，把我们的爱，通过绘画表达出来、传递开来吧！
三军过后尽开颜教案
免费试听歌曲七律 长征（第二课时）
类别：小学语文编号：
教学目标：有感情的朗读课文，理解诗句意思，背诵课文；体会中国工农红军在的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情。
教学内容：苏教版小学语文五年级下册第21课 七律 长征 教学过程：
一、 情景导入
1、 板书课题，（生齐读）长征这一段历史全浓缩在这首诗里了，知道作者是谁吗？他是
我们伟大的领袖，新中国的第一任（板书），他不仅是我国伟大的政治家、军事家，还是出的文学家、杰出的诗人呢。
2、 简介长征的历史背景。
想要学好这首诗，首先要了解一下当时的背景（出示课件）师读。
孙爽3、 学生齐读全诗。
二、 学习诗歌，感悟诗情。
1、 首联：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”
（1） 这是诗的首联，你读懂了什么？（读出豪迈：没有装备、征
程漫漫、敌人疯狂的追击，多少红军战士英勇牺牲，可这一切的难在红军眼里只是平平常常的小事）在你眼中这是怎样的红军战士啊？带着对红军战士的这种感受读----（板书：豪迈）
（2） 同学们，二万五千里长征，艰难困苦怎能一一叙述，诗人写
了五个地方，你能到吗？
（3） 学生默读，边度边画。
2、 颔联：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”
（1） 自己读读，难在何处？（这么长、这么高，又有敌人的围
追堵截、狂轰乱炸，要想翻越该有多难啊）
（2） 五岭山脉纵横四省，绵延千里，乌蒙山海拔2300米，气势
磅礴。而在红军眼里，逶迤的五岭成了----（细浪），磅礴的乌蒙山成了---（泥丸），这句诗被后人誉为“神来之笔”，你明白它妙在何处吗？如此的轻松平常，谁能读出山的雄伟、细浪和泥丸的轻巧？（学生有感情练读）
【设计意图：高年级对语言表达形式的揣摩至关重要，要品其意、悟其神。在“妙在何处“的体会中，学生悟出一切在红军眼中都稀松平常，品出夸张修辞手法的使用时为体现红军精神服务的，内容和形式是统一的。】
3、 颈联：“金沙水拍云崖暖。大渡横桥铁索寒。”