第十册《长江之歌》说课稿
第十册《长江之歌》说课稿一、教材分析
  《长江之歌》是新教材第十册中的一篇课文，它是上世纪八十年代风靡全中国的大型电视纪录片《话说长江》主题歌歌词。《长江之歌》是一首抒情诗，诗词意境博大深邃，歌颂了中华民族的母亲河──长江，抒发了中华儿女对伟大祖国真挚、自豪的赞美之情。
  《长江之歌》是一曲关于长江的颂歌。整首诗歌从两个方面来写：第一部分（第1节）是写实，从长江的地理特点出发，具体写出了长江源远流长、宏伟博大、巨人般的气概。第二部分（第2节）则重于抒情，歌颂了长江古老悠久的历史和奔腾不息、力量无穷的磅礴气势。
  需要注意的是，文中前后两次出现，重复吟唱的 我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀 ，这2句表达了对长江赞美、依恋的真挚感情。反复吟唱的艺术渲染节奏感强，具有强烈的感染力，而且这2遍重复是感情的升华，语气第2次比第1次更强烈、更激情，令人油然而生对祖国、对母亲河的热爱之情。
  诗歌采用形象、凝练的语言，句式整齐，节奏轻快，极富感染力。并且运用拟人、比喻、
反复等修辞手法，读来大气磅礴，气势恢宏。
在度重相逢  二、学情分析
声声慢寻寻觅觅
  五年级的学生已具备了较强的识字能力和一定的预习能力，教师只需对个别易错字稍作强调即可，如：乳（rǔ）、哺（bǔ）、涤（d ）等。对于词语理解，五年级学生已习得了不少方法，诗歌中重点词语的理解，可以让学生通过课前预习自学，而在课堂中就可以争对个别重点字词结合课文加以理解，如：丰采、哺育、荡涤、磅礴等。新版红楼梦片尾曲
  通过四年的语文学习，学生已经具备一定的理解、感悟和小组合作学习的能力。因为这是一篇主题鲜明、琅琅上口的诗歌，可以放手让学生小组合作学习，说说自己的体会和感悟。而对于诗歌中较难理解的重点诗句，则鼓励学生提出自己还不理解的诗句，与全班同学共同探讨。
  对于这些较难理解的重点诗句，如： 你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。 你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外。 等句，学生可能存在一定的困难。教学中，教师可通过理解诗句中的关键词，并结合搜集的
相关资料，加深学生的思维深度，最终使学生对诗句的理解不仅仅是对诗句内容的肤浅理解，而更进一步落实到思维的训练，情感的升华。
我们还有当年情
八十年代的歌曲  三、教学目标
  根据语文学科课程标准、本阶段的教学目标及本班学情，制定本课的教学目标如下：
  目标一：能在阅读中自主识字，读准字音，积累 丰采 等词语。
  能在阅读或预习中自主识字，并读准字音，如乳（rǔ）、哺（bǔ）、涤（d ）、赞（z n）等；能联系课文理解词语，如：丰采、哺育、荡涤、磅礴等。
  高年级的生字教学不像低年级一样，会在课文后提供统一的生字表，但是这并不意味着高年级的生字教学就没有必要了。对于一些易读错、易写错的字，教师仍旧需要根据实际情况进行指导。而对于课文中的重点词语，教师应结合语境，联系课文帮助学生理解。
  目标二：能朗读和背诵课文。结合有关长江概况的资料理解 你从雪山走来 、 你向东海奔去 、 你从远古走来 、 你向未来奔去 等句的意思。
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  本诗歌原为中央电视台大型电视系列片《话说长江》的主题歌词，诗词意境博大深邃，主题鲜明、气势磅礴，节奏感强，极富感染力，读来琅琅上口，充满激情。而且《长江之歌》这首歌曲的旋律也是雄壮宏伟，似长江般汹涌奔腾。这样的诗歌，学生们极易投入热情，他们也爱读、爱背、爱唱，通过学习诗歌，最后让学生们朗诵或演唱，不仅能使学生们油然而生豪迈的爱国热情，更能让学生体悟语境之美以及语言之精髓。