YOU JIAO TIAN DI节奏感强的音乐
小班幼儿音乐活动节奏感的培养
林俊杰金沙>宗馥莉男友
马 甜
（西安市高陵区幼儿园，陕西 西安 710000）
节奏是音乐的核心，只有先掌握了节奏，才能了解音乐所传达出的内容，美妙的音乐与节奏是不可分割的。培养幼儿的节奏感是音乐教学的重要内容，作为启蒙教育的幼儿音乐教育，肩负着重要的职责，音乐教师要重视对幼儿节奏感的培养，从而加深幼儿对音乐的理解，强化幼儿对音乐的感知，以期促进有幼儿音乐教育工作有效开展。
一、贴近生活选素材，强化幼儿听觉能力
在小班幼儿音乐活动中，我们发现节奏感强的幼儿，其听觉能力也很强，所以在幼儿音乐节奏感培养中，要先引导幼儿学会分析和记忆声音，使幼儿对周围环境中的声音有听的意识。在生活中仔细聆听有很多自然界发出的声音，而这些声音是有节奏的，如水龙头流水的声音、汽车的鸣笛声、拍球的咚咚声等等。幼儿对新鲜事物特别感兴趣，而带有声响的音乐更能够吸引幼儿的注意力，所以在幼儿音乐节奏感培养中，教师要选择更贴近生活的素材，将其贯穿于音乐活动中，引导幼儿仔细听，通过各感官体验
音乐节奏感。例如，有一次在课堂音乐活动中外面下起了大雨并伴有冰雹，借这个教育契机引导幼儿仔细聆听窗外的声音，班级中一片安静，孩子们竖起小耳朵仔细听，这时有的孩子提出冰雹的声音像过年时放鞭炮一样，还有的孩子提出冰雹的声音好像在敲鼓。之后引导幼儿使用自己的方式描述听到的声音，可以敲击物体也可以用手拍，在练习中引导幼儿整理出有规律的节奏。在幼儿音乐节奏感培养中，我们可以看出要先引导幼儿认真倾听，强化幼儿的听觉能力，这样才能达到良好的节奏训练效果，同时，教师要注重贴近生活选取素材，将节奏训练与幼儿生活联系起来，使幼儿感受到节奏感对自己的影响。
二、通过音乐培养节奏感，提高幼儿感官协调性
在小班幼儿音乐活动开展中，教师可以借助节奏感强的音乐，强化对幼儿节奏感的训练，如拍手歌、谁来了、小鸟飞等歌曲，能够有效激发幼儿的参与兴趣，根据音乐的节奏引导幼儿做出相应的动作，教师还可以设定相应的情境，使幼儿将对音乐的理解和音乐节奏联系起来，当幼儿对音乐感受力提升后，幼儿在音乐活动中的表现欲望会更高。通过肢体表现音乐，能够加深幼儿对音乐的理解，在对幼儿进行训练中，教师可以在歌曲每句句末进行节奏练习，幼儿可以在句末进行跺脚或拍手，一方面幼儿可以更了解音乐，另一方面幼儿对音乐的节奏感认识也会得到提升。在日常音乐活动中，教师要适当穿插明快的乐曲和抒情的乐曲，明快的音乐节奏感更强，抒情的音乐虽然节奏感不强，但也有一定节奏。例如进行曲、小海军这类节奏快的歌曲，幼儿听到后会不自觉地做出敬礼、走步、握等动作；
又如春天、摇篮曲等节奏慢的歌曲，幼儿听到后会做出身体慢摇的动作。通过不同节奏的音乐，使幼儿根据音乐做出相应动作，在培养幼儿音乐节奏感的同时，有效提高了幼儿的感官协调性。
三、发挥乐器辅助作用，强化幼儿节奏感
在小班幼儿音乐节奏感培养中，教师可以借助乐器，发挥乐器的辅助作用，使幼儿可以更直观地感受音乐节奏。在借助乐器培养幼儿音乐节奏感时，教师要先让幼儿了解乐器的声音，如清脆的声音、长音、短音、浑厚的声音，怎样敲打乐器声音才动听，之后让幼儿根据乐曲选择乐器，同时配合伴奏，在幼儿熟练后还可以练习合奏。小班幼儿音乐活动节奏感的培养，教师要突出音乐性，让幼儿感受到节奏的美，不能只让幼儿机械地打拍子，使幼儿在实践中获得审美体验。在打击乐器的辅助下，幼儿可以更牢固地掌握节奏，演奏打击乐也是幼儿非常喜欢的一项音乐活动，不同音的乐器发出的声音是不同的，其也可以表达出不同的音乐内容，通过多声部的配合，可以呈现出很丰富的音乐效果，同时有效锻炼了幼儿间的配合能力，因此，教师要有目的地进行科学训练，在训练中强化幼儿的音乐节奏感，促进幼儿音乐能力的提升。
四、实施律动训练方法，发挥幼儿对音乐创造性
律动是幼儿音乐活动中常用的一种训练幼儿节奏感的方法，通过全身各器官参与到音乐活动中，将音乐旋律节奏固定，这样的节奏训练方法，幼儿非常喜欢且参与性很高，通过身体动作感受音乐节奏。
动符合小班幼儿的心理特点，这个动我们不强调动作要多优美，而是以音乐刺激幼儿的听觉，使幼儿产生印象，并通过身体动作去表现音乐，将音乐的速度、力量、情绪表现出来，充分发挥出幼儿对音乐的创造性。例如，听音乐拍手，引导幼儿想象还可以做什么动作，幼儿会想出很多可以做的动作，如拍脸、拍肚子、拍腿等等。由此可见，实施律动训练方法，在训练幼儿节奏感的同时，还能够充分发挥出幼儿对音乐的创造性。
五、结束语共青团团歌简谱
总之，小班幼儿节奏感的培养，需要教师在音乐活动中耐心地引导，采取有效措施对幼儿进行节奏感训练，针对幼儿的实际情况和教学要求，采取多种训练方法，调动幼儿身体的各个器官，使幼儿在音乐活动中感受到快乐，并对音乐产生强烈的兴趣，从而强化幼儿的节奏感。
作者简介：马甜（1984-），女，本科，二级教师，研究方向为学前教育。
参考文献
[1]孙晓满.幼儿的节奏感与节奏能力培养的途径[J].淮南职业技术学院学报,2018,18(2):112-113.
[2]胡心悦.通过韵律活动培养幼儿节奏感的行动研究[D].上海：上海师范大学,2020.
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隐形的翅膀 mp3摘要：音乐活动作为幼儿最喜欢的活动之一，而节奏感作为幼儿有效参与音乐活动的必备能力，教师在音乐活动中要注重幼儿节奏感的培养，从而激发幼儿对音乐的学习热情。文章结合幼儿教育中小班幼儿实际情况，在文中对幼儿节奏感的培养做简要分析。
关键词：小班幼儿；音乐节奏感；培养策略
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