为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx—20xx年）》和教育部《学校艺术教育工作规程》要求，准确掌握我区中小学艺术教育现状，认清学校艺术教育工作新形势，进一步明确学校艺术教育工作目标任务，加强和改进我区中小学艺术教育工作，教育局德育科近日对全区中小学艺术教育工作进行全面深入细致的调研。调研采取实地查看、召开座谈会、个别交谈交流、查阅相关资料等方式进行。现调研结束，经梳理归纳，有关调研情况报告如下：
现有中小学70所（小学41所，中学29所），学生5万余名，艺术专任教师名（音乐教师名、美术教师名），外聘管乐、京剧等艺术教师72人。近年来，随着素质教育的不断推进和对艺术教育重要性认识的不断提高，加之实施各项有效措施，中小学艺术教育取得了快速发展。
（一）中小学艺术教育管理机制不断完善
教育局成立艺术教育领导小组，在深入调研掌握情况的基础上，结合中小学实际情况，制
定艺术教育工作方案。以“抓普及人人享有，抓重点打造特”为指导思想，紧紧围绕普及艺术教育和创建特活动项目两项工程，以形式多样艺术主题活动为载体，以评选奖励机制为推动力，不断深化提高中小学艺术教育工作水平。各中小学校结合实际情况，制定完善艺术教育管理制度，成立学校艺术教育工作领导机构，由分管校长负责，中层干部和教研组长具体抓落实，有计划开展学校艺术教育工作。学生艺术培养和艺术特长生选拔、升学机制不断完善。
（二）中小学艺术教育普及性低、形式多样
中小学积极组建校园艺术团和文艺社团，现有合唱队、舞蹈、京剧等近十个种类个校园艺术团队，有个学校文艺社团（音乐个社团，美术个社团，动漫、摄影、飞镲等其他类型个社团），专用教室个（音乐93个，美术84个，篆刻、版画等其他54个专用教室），2万多名学生参加艺术社团（其中音乐名学生美术名学生其他名学生），学生参与度近50%。
中小学每年以艺术文艺演出、文艺比赛、校园艺术节等多种形式积极开展校园艺术活动，师生参与率达至%。近三年去，学生艺术团先后出席了世界华人艺术节钢琴大赛、全国青少年书法绘画大赛、全国中小学生健美操大赛等活动。在第十八届“海门艺术节”游园活
动中，中小学艺术特校、幼儿园和青少年宫书画院的名师生共同出席“‘艺术蓓蕾绽滨海’——少儿艺术才艺展现”活动，师生共同展现了书法、篆刻、版画、藏书票、剪纸、刻瓷、刮画、面塑、丝网花、集邮等才艺，获得游园领导和众的高度赞许。
近年来，德育科积极推动校园艺术教育特品牌建设，各中小学校结合实际情况，坚持艺术教育特发展，取得显著成效，得到学生、家长、社会广泛认可。目前，一中心小学、上海道小学、实验中学和六中分别成立了铜管乐队，盐场小学的飞镲队、河头小学的落子队、浙江路小学的腰鼓队、向阳三小的秧歌队、桂林路小学和馨桥园小学的版画社等校园艺术社团初步形成规模。
德育科非政府部分学校艺术教师至北京参观自学，自学之后，各校先进经验一流的训练和管理经验，积极主动对各自的队伍展开节目的改良和技术创新。一中心小学在短短的一个月内，将传统的铜管乐坐式弹奏翻拍为前进演出，并使演出极具观赏性；浙江路小学的腰鼓和向阳三大的秧歌不仅留存了旧有广场舞蹈健身活动的功能，而且经过艺术加工搬上了舞台，构成了普及与提升的有机融合。各校融合校情积极开展艺术特品牌项目建设，涌现了青少年宫的小海螺艺术团、一中社团、六中铜管乐、实验学校民乐团、草小京剧、
浙大腰鼓、馨桥园小学篆刻、中心庄小学楹联、贻成小学藏书票、徐州道小学集邮等一批在全区、全市、甚至全国都存有一定影响的艺术教育学校。截至目前，全区已投入使用艺术教育特项目学校30多所，占到中小学校40%，其中小学达至20多所，吻合70%。
（四）艺术特长生培养机制日趋完善
校园艺术教育立足全面普及，整体提高中小学生艺术素养，重点培育艺术特长生。各中小学校积极主动大力推进“体育艺术2+1”项目，秉持积极开展丰富多彩的校园艺术活动，并使每个学生至少出席一项艺术活动，培育学生的艺术嗜好和艺术特长。今年，通过教育局非政府考核判定的小学艺术特长生有人，比去年减少人，增幅43%，这也就是已连续第三年维持40%以上快速增长。共有人通过市级中学艺术特长生判定，位居滨海新区首位，同时实现已连续三年10%以上的快速增长。今年共计31名小学毕业生通过初中艺术特长生考核投档，存有13名初中艺术特长生被高中校预录。中职中考艺术类投档数量逐年飙升，今年存有92名艺体类学生考进二本以上高等院校（20xx年存有43名，20xx年存有54名，20xx年85名）。小学全面普及，初高中、大学有效率贯通的艺术特长生培育机制日趋完善。
中小学全面实施素质教育，狠抓艺术教育，逐年增加艺术教育经费，本学年达到万元（
教师培训费用12万元、专业团队建设53万元、购置图书及用品24万元、参加比赛经费23万元），为深入开展艺术教育工作提供了经费保障。通过这些扎实有效的措施，使得全区中小学艺术教育逐年发展，变化很大，取得显著成绩，近3年来在各类艺术活动中获得个国家级、个省市级奖项；实验学校评为全国艺术教育先进单位，中心庄小学被评为全国中小学中华优秀文化艺术传承校。
（一）以比赛促发展提升，全面积极开展校园文艺文艺演出活动
近年来，教育局先后举办了中小学生艺术节、校园合唱艺术节、少儿舞蹈大赛、校园集体舞大赛等大型文艺活动，极大地丰富了学生的课余生活，推动了学校艺术教育的发展，提高了艺术教育水平。20xx年6月初，教育局相继举办了合唱、器乐、舞蹈等专场汇演展评活动，全区60多所学校选送了多个节目，20xx多名学生参赛表演。经过选拔评选，推荐29所学校的60多个节目参加天津市文艺展演，目前得知至少取得两个一等奖，八个二等奖和八个三等奖，突破去年成绩（具体成绩下半年公布）。
上半年，融合滨海新区建立文明城区和海门艺术节活动，教育局举行了中小学首届校园文化艺术节，这次活动在确保节目质量的同时更加著重学校参与度和特活动展现。三十
多所学校参予选曲的九个节目，既有传统歌舞的技术创新诠释，也存有充满著青春活力的特健美操和前进中的铜管乐弹奏，更存有京剧对唱、武术演出等国粹节目的技术创新选曲，充份展现了学校艺术教育所获得的丰硕成果。
（二）结合责任教育，深入开展“五爱唱读”工程
教育局德育科秉持将艺术教育与读书活动、责任教育有机融合，在中小学生中深入开展“五快乐”歌曲大家唱和“五快乐”书籍大家念的“五快乐讲传”工程，在进一步增强学生文化艺术素养的同时培育学生的责任意识。开学初，各中小学校广为发动师生，精心挑选出歌曲和书目，调动学生参予演唱和读书热情。利用音乐课、独秀峰、小课间、午休等时间非政府歌曲练和读书指导，校园充满著高亢的歌声和读书声。各中小学校纷纷非政府积极开展“校园合唱节”，在班级演唱的基础上，设立校级合唱团，为学生构建展现才华的舞台。此项活动在多样学生课余生活和精神品质的同时，培育学生热爱生活和乐意读书的较好品质，营造出来人与自然向上、身心健康文明的艺术教育环境和校园氛围。
（三）发挥少年宫功能，拓宽校外艺术教育发展空间
青少年宫做为学生校外艺术教育关键部门，分担着中小学生艺术培育的'重要职责。青少年宫现有声乐、器乐、科体、舞蹈、书画等33个科目培训班，每年为近万名青少年学生展开艺术培训。青少年宫通过非政府积极开展中小学文艺文艺演出比赛、“爱祖国爱家乡”百米长卷绘画比赛、“我的t台我说了算”环保服装大赛、“大美滨海”幻灯片比赛、“秋风送来爽不含珍艺、丹枫迎秋蕴真情”送来高雅艺术入军营等三十多场文艺活动，并使60多所学校的12万人次学生享用至高雅艺术的熏陶。设立于一九九八年的青少年宫大海螺艺术团，至今共出席各类大型文艺文艺演出比赛活动多场，舞蹈《踏浪》等将近二十个节目荣获全国一、二等奖；培育了宋佳（北京音乐舞蹈学校）、史丽莎（中国人民解放军艺术学校）等十余名杰出艺术人才。青少年宫“永丰少儿书画苑”定期非政府学生出外绘画，举行师生书画展，积极主动所推荐杰出学员参予市级比赛，为学员蜕变成才创设条件。
青少年宫充分挖掘自身艺术教育潜力，将校外艺术教育培训活动拓展到各中小学校，先后在新港一小、北塘学校、实验学校、一中心小学、草场街小学、上海道小学等十几所学校开设艺术、体育、科技等专业课程，满足广大基层学校学生的艺术发展需求，拓宽艺术教育培训发展空间，为青少年创设和搭建展示才华的舞台，培养青少年艺术素养，提升艺术教育水平。
（一）学校领导注重艺术教育比较
有些学校领导对艺术教育认识浮浅，认为搞几个活动、出几个艺术尖子就是艺术教育；对艺术教育重视不够，认为艺术教育“白花钱”或“太烧钱”，不肯投入或经费投入少，不组织参加各项活动。一些学校艺术教育管理机构不够健全，没有完整艺术教育建设的规划，人员配备不足，艺术教师的研讨、交流活动很少，制约着艺术教育的发展。有的学校没有艺术团队，社团种类少，参与学生少，艺术教育活动质量有待提高。
（二）校际间艺术教育发展不平衡
中小学在艺术教育发展上由于发展基础、重视程度、投入力度等多方面原因，存在着明显的校际间不均衡的问题。实验学校、六中等传统艺术教育强校，学校艺术教育特突出，活动内容丰富，形式新颖，富有创新，学生参与面广。相较于这些传统艺术教育强校，更多的中小学校对于自己的艺术教育发展还没有准确定位，还没有到符合学校自身实际情况的艺术教育发展方向，还处于特建设的起步和探索阶段，还没有形成良好的发展机制。另外中小学艺术教育经费投入差距很大，明显不均衡，现各中小学艺术教育经费平均每校投入资金元，最多的桂林路小学投入20多万元，有6所学校根本没有艺术教育经费
全国少儿歌曲大赛投入，有37%的学校艺术教育资金投入不足，有22%的学校艺术教育设备满足不了教学和开展活动的需要。
（三）艺术教育师资队伍亟须强化
本次调研中，38%的学校反映当前学校艺术教育发展面临的最大困难是缺少专业艺术教师，导致规定的艺术课无法正常开设，更无法组织开展学生艺术社团；32%的学校反映目前学校艺术教师缺少专业培训，艺术教师专业素养达不到学校发展需要。中小学艺术教师专业素养参差不齐，在艺术展演中，学生服装整齐，而指挥教师却穿着休闲服装登场；有的指挥教师节奏把握不准，或有气无力一副病态。展演中个别学校学生演唱集体跑音；有的学校选送节目几年不变，这都说明中小学艺术教师专业素养亟待提高。
（三）高水平艺术团队培育尚待提高
近年来各中小学培养了大批艺术人才，赢得学生、家长、社会的广泛认可和好评，拥有良好的众基础。但是，目前仅有青少年宫小海螺艺术团在全市具有一定影响力，显然无法满足人们对艺术教育日益增长的需求，更与滨海新区经济社会快速发展不相适应。艺术
教育迫切需要打造更多的具有一定影响力的艺术团体，从而带动艺术教育快速发展。但是作为各学校艺术社团骨干的艺术特长生培养却出现了报名和招收人数萎缩的情况，特别是高中艺术特长生招不足人甚至招不上人，这种现象需要引起我们高度的重视。
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