1.1《听听声音》练习题
1.填空。
（1）我们学到的描述声音的词汇主要有 、低、 、弱、
、 刺耳、难听、 等，
2.选择。
A.高低、高兴 B.悦耳、动听 C.刺耳、难听
（2）下列音阶中音最高的是（ ）。
A.哆 B.发 C.索
（3）（ ）不是自然界中的声音。
A.风声 B.琴声 C.雷声
3.把下列声音现象按照要求分类。
⑷车间车床声 ⑸飞机轰鸣声 ⑹市场上的叫卖声
⑺火车驶过的呼啸声 ⑻轮船汽笛声 ⑼混凝土搅拌机发出的声音 ⑽娱乐场所的喧哗声 ⑾打架斗殴声
生活噪声: 。
交通噪声: 。
工业噪声 。
建筑施工噪声: 。
4.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？
坐在教室里能 听到的声音 | |
5.阅读下面的材料，回答问题。
夏天的夜晚，我们经常能听到蟋蟀的叫声，可是你知道吗，只有雄性的蟋蟀会叫，雌性是不会叫的，而是靠翅膀的摩擦来发声的。在雌性蟋蟀的前翅上，有漩涡状的翅膜，一边翅膀长着锉刀状的翅膀----弦器，另一边的翅膀长着较硬的翅膜----弹器。当这两种发音器相互摩擦时，就能发出声音。蟋蟀称得上是昆虫界里一名优秀的小提琴师。
你还听见过哪些动物的叫声？试写出5种。
6.让我们一起来识别乐曲中的音符。
（1）通过下面的音符分析图，你得知《两只老虎》乐曲中 的音最高。（填数字音符）
（2）在这句中，它的高低顺序是从 到
。
参考答案：
1.（1）高 强 悦耳 动听 嘈杂（2）产生途径
2. （1）A （2）C （3）B
3.生活噪声:⑶⑹⑽⑾
交通噪声:⑴⑸⑺⑻
工业噪声:⑷
建筑施工噪声:⑵⑼
4.示例:同学的说话声 老师的讲课声 上下课铃声 老师的脚步声
翻书的声音
5.示例:青蛙、小狗、猫、牛、羊。
6. （1）6 （2）低 高
1.2《物体怎样发出声音》练习题
1填空。
（1）声音是由物体 产生的。
（2）敲击音叉，然后轻轻按住，感觉音叉在 。
（3）任何物体振动都能发出 。
（4）在我们的周围，声音无处不在。我们的喉咙有一个能发出声音、控制自如的器官是 。
（5）橡皮筋在拉伸后还需要 才能发出声音。
（6）下图中的喇叭在“唱歌”，看到纸盆上的纸屑上下跳动，这个实验说明喇叭发声时，纸盆在不停地 。
2选择。
（1）用手握住钢尺或竖笛，它们不会发出声音，是因为它们没有（ ）。
A.断裂 B.振动 C.受到力
（2）下列关于声音的说法，正确的是（ ）。
A.不同的声音表示的意义不同
B.人说话不需要人体振动
C.凡是声音都能看见
（3）下列关于声音的说法，错误的是（ ）。
A.拉开一根弹性绳子就会有声音
B.拨动塑料尺会发出声音
C.声音是由物体振动产生的
（4）下列做法中，（ ）会发出声音。
A.拉伸橡皮筋 B.用手按压鼓面 C.拨动伸出桌面的钢尺
（5）在停止对大钟撞击后，大钟仍“余音未止”，这是因为（ ）。
A.钟产生了回声
B.人的错觉
C.撞击虽然停止，但大钟仍然在振动
把你的做法写
3.下面是四（1）班同学们准备的一些器材，你能想办法让它们发出声音吗？把你的做法写下来。
4.实验探究
探究声音是怎样产生的。
研究的物体 | 研究的方法 | 物体的状态 | 是否发声 |
鼓 | 按压 | 不振动 | |
敲打 | 振动 | ||
相同的鼓，在按压的时候 （填“会”或“不会”）发出声音，在敲打的时候 （填“会”或“歌词同步不会”）发出声音。这说明物体必须 才会发出声音。
5根据自己的生活经验，填一填。
（1）音乐家贝多芬耳聋后，就是用一根棒来听钢琴演奏的，他打开钢琴上盖将棒的一端与钢琴接触，棒的另一端咬在牙齿中间，他就能“听到”音乐。并且创作了非常多的音乐著作。贝多芬是通过钢琴发声时产生 “听到”声音的。
（2）著名的歌曲《黄河大合唱》的歌词中有“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，这里的“吼”“叫”“咆哮”分别是 、 、
振动而发出的。
（3）笛子发出的声音是由 振动而产生的。
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