课题 | 《中华人民共和国国歌》 | 课型 综合唱歌课 课时 1 | |
教 学 目 标 | 2、 能够用准确的节奏旋律和饱满的情绪背唱国歌，了解《义勇军进行曲》的创作 过程。 3、 能够在演唱的基础上感受、体验、理解其深厚的、丰富多彩的爱国主义思想感 情。 | ||
重 点 八、、 | 初步掌握节拍、节奏、节奏型等音乐知识， 练习二拍子的指挥，感受、体验节拍特点， 用准确的节奏旋律和饱满的情绪背唱国歌 | 难 点 八、、 | 能够在演唱的基础上感受、 体 验、理解其深厚的、丰富多彩 的爱国主义思想感情 |
教法 | 对比法、参与实践 | 教具 | 电子琴、录音机 |
程序 | 教师活动 | 学生活动 | |
组织 教学 新课 学习 | 一、 组织教学： 师生问好 二、 导入 师：上学期我们已经学习了《中华人民共和国国歌》， 这节课我们结合国歌，把节拍、节奏、节奏型、指挥图 示学习一下。 三、 新授 1、 了解节拍 节拍拍号含义强弱规律 指挥图示 2、 认识常用音符、拍子、休止符的名称与时值标记。 X 全音符 4 拍 X — 二分音符 2拍 X 四分音符1拍 | 师生问好 二拍子、2/4以四分音符为一 拍，每小节有2拍。 | |
八分休止 半拍
O 四分休止
O 八分音符
例如：《国歌》中的：
05| 323 1|3 0
3、认识基本节奏型
X . X x. x_
X X X
X X X X
X X
认识常见的节奏型
5 = 5 5 =
例如：
三连
国歌的第一句。
4、初步感知：
师板书课题，提出思考问题：
思考：歌曲的速度？
歌曲给你的感受或歌曲情绪?
5、 乐中体验，学习旋律：
1师范奏旋律，生用钢笔标记三连音；
讨论：歌曲中三连音给你什么感受？
2师弹旋律，生模唱；师纠正唱不准的地方。
6、 填唱歌词：
1师弹琴，生小声填唱歌词；
2放声唱歌词；
3重难点反复练习。
7、处理歌曲：
1结合谱例讲解“〉”“渐强记号”的作用;
2听录音体会歌曲气势；
3用连贯、沉着坚定的情绪演唱歌曲。
四、知识扩展，巩固：
1、竖笛练习：师范奏讲解难点，生练习；
进行曲速度
模唱
唱歌词
练习
生练习
体会演唱
讨论合作
知识 中华人民共和国国歌 歌词拓展 情感 升华 | 2、 听录音体会情绪，并演唱； 3、 三连音的巩固练习： 4、 讨论： 1在什么场合能听到国歌？ 2国歌代表了什么？为什么要唱好国歌？ 3升国旗、奏国歌时，我们应该怎样做？ 五、情感升华，小结： 结合课堂教学总结，对学生进行爱国思想教育 。 | 归纳总结 |
微 型 板 书 | 《中华人民共和国国歌》 《义勇军进行曲》 田汉词 1 = G 2/4 聂耳曲 情绪：雄壮有力，精神饱满 特点：二连音 弱起 |
课 后 记 | 1、 因为把知识点“二连音”放到了新歌教授前，所以在歌曲教授时间的上把握不是特 别理想，最后的歌曲情感处理不够细腻。可以考虑用开门见山的导入引入课题，在歌曲 情感处理时通过让学生看哪一句中， 哪几个音有先烈们冒着林弹雨前进的感觉？ （三连音处）在学生正确的到时，用后十六分节奏进行对比，让学生发现三连音更有种 向前进的感觉，已掌握知识点。 2、 鼓励学生收集与国歌有关的知识在课堂上进行相互交流；在欣赏教学过程中采取由 学生介绍知识点教师补充说明的方法，让学生在参与教学的过程中获得知识，有利于培 养其主动学习的能力。 |
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