教学内容：歌曲《在祖国怀抱里》
教学目标：
1、  有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》
2、  歌表演《在祖国怀抱里》
教材分析：
《在祖国怀抱里》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。歌曲由三个乐句组成。第一乐句肯有典型的壮族音乐的特点，四度的大跳确立了欢快活泼的音乐形象，第二乐句是第一句的变化重复，音乐进行比较平稳，表现了各族小朋友间亲切的交流，第三乐句是扩充的乐句，是全曲的高潮，出现了全曲音乐最高音“6”，并做反复，然后又回到与第一乐句相似的结构结束，抒发了各族儿童在祖国怀抱里快乐、甜蜜的情感。
教学重点：
有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》
教学难点：
休止符的正确“演唱”
教学方法：
听唱法、讨论法
教学用具：
钢琴、录音机，民族相应的图片。课件
一、组织教学
师：同学们，有个国家，他有56个民族，人民团结友爱，互相帮助，大家知道他是哪个国家吗？
师：有个国家，他有古代四大发明：火药，指南针，造纸术，活字印刷，大家知道他是哪个国家吗？
小结：对，就是我们伟大的祖国—中国，你们作为中国人，你骄傲吗？那就大声喊出来：我骄傲，我是中国人！
二、导入新课
1、  老师今天给同学们带来一首非常好听的歌曲，想考考你们的小耳朵。
第一个问题：这首歌曲当中那句歌词出现的最多？
第二个问题：这首歌曲当中唱到了哪几个少数民族？
2、  此外你还知道哪些少数民族？
三、新授
1、  教师范唱
好听的藏族歌曲1）  下面老师给大家范唱一遍，听一听那句歌词唱的时候音高最高？
2） 一起来看歌词：教师边指边说：（利用大、小声引起学生积极性）歌词中的有趣动词，
讲解重复记号，反复记号， 1.2音乐小房子并解释江三木罗的意思：佤族歌曲中常用的衬词，用以表达欢乐、友好的情绪。比如藏族歌曲《我的家乡日珂则》中的“呀拉索”
3）教师提示歌曲演唱顺序
2、  录音范唱
3、  学唱歌曲
1）  教师反复播放范唱录音（二至三遍），让学生用听唱法学习歌曲
2）  教师分乐句教唱歌曲
3）  重点区别最后一句的唱法。
4）  提示八分休止符的“演唱”
4、  启发学生有感情地演唱歌曲；可分别让同学试用不同情感演唱：悲伤，痛苦，无聊。，高兴欢快……
1）  第一至八小节用富有弹性的声音演唱，表达出和少数民族小朋友亲切交流的感情
2）  第九十小节用连贯声音演唱，力度中强，抒发对祖国的热爱之情
3）  第十一、二小节用富有弹性的声音演唱，表达出欢快、幸福的情感
  第十三至十六小节用跳跃的声音演唱，结束句要唱准一拍，不要拖，表现出少年儿童活泼的性格特征。
5.准备好的民族图片放在学生手中，分别演唱。也有歌曲中没唱到的少数民族，让孩子试着创编歌词来演唱。
6、启发学生创编动作表现歌曲。
四、结束新课，齐唱《在祖国怀抱里》