《工人的斗争与马克思主义的诞生》教学设计
课标要求
2－3－5 列举近代欧洲著名的工人运动，说明马克思主义诞生的历史条件和时代意义。
要点提示：法国里昂工人起义，英国宪章运动，三大空想社会主义者，马克思、恩格斯与科学社会主义的创立，《共产党宣言》，巴黎公社。马克思主义是人类历史发展到大工业时代的产物，《共产党宣言》的发表，标志着科学社会主义的诞生。
活动建议：引导学生关注工人运动的发展与马克思主义诞生的关系，比较空想社会主义和科学社会主义的区别。讲述巴黎公社时，可联系《国际歌》的创作，帮助学生体会歌词的含义、感受工人阶级的斗争精神。
一、教学目标
课标：2-3-5列举近代欧洲著名的工人运动，说明马克思主义诞生的历史条件和时代意义。
知识目标：
1．说出近代欧洲的三大工人运动，归纳马克思主义诞生的历史条件(阶级基础、思想文化条件、实践活动)。
2．知道空想社会主义出现的时间、代表人物及主张。
3．了解巴黎公社成立的背景、措施和历史意义。
能力目标：
1．讲述马克思、恩格斯的革命活动，分析马克思主义诞生为无产阶级的斗争提供科学理论指导。
2. 学生通过观察图片、阅读文字资料、合作探究问题，提高观察能力、合作探究、阅读能力。
情感态度价值观目标：
 通过了解“五月流血周”和听唱《国际歌》，感受巴黎公社的革命精神，树立正确的人生观、价值观和世界观。
二、教学重难点
1．重点: 知道近代欧洲著名的工人运动和马克思主义诞生的历史条件及两者的关系。
2．难点:　马克思主义诞生的时代意义。
三、教学策略
1．采用小组合作法。合作任务中教师创设了具体的情景让学生研读，同时充分利用课本资料，对其进行解读。
2．教师准备：设计小组合作任务。
四、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放《国际歌》和歌词，问：这首歌是在怎样的时代背景下创作的？作者为什么要号召工人们起来反抗？
生：学生根据歌词和前面工业革命的内容进行回答。
设疑，激发起学生兴趣，提高学生学习积极性；同时为新课教学作好铺垫。
活动一：
展开小组合作
教师分发小组合作活动任务单。
（附录1：合作任务单）
学生分组合作，完成活动任务单。
 
本课学习内容较多，分组合作提高效率，同时对教学的重难点每个小组都必须完成。
活动二：
汇报合作成果
呈现活动任务单，及时进行引导，解疑，小结。
国际歌词
学生分组汇报合作活动成果。其他同学进行补充纠正。
 
通过本活动，主要引导学生分析资料和书本知识，掌握基础知识，同时提高阅读、观察和解析能力。
活动三：
概括研究主题
对学生概括的研究主题进行适当的修改，并书写在黑板上。
概括自己小组的研究主题。并他们之间的关联。
通过概括研究主题，能抽出本课的主要内容，一条明线贯穿全课，理通历史发展的前因后果。
活动四：
绘画思维导图
指导学生完成，总结本课。
学生独立绘画思维导图，总结本课。
通过本活动，一是起到巩固复习的作用；二是指导学生学习历史社会这门课的一种方法。
 
五、板书设计
          工人状况（阶级间的巨大差别）──经济、阶级基础
工人斗争（工人运动）
理论指导（空想社会主义）──思想基础
（马克思主义）──意义
实践尝试（巴黎公社）
 
六、教学反思
1．成功之处
（1）由于本课的教学内容教多，如果按照传统的教学方式，本课的容量非常大，所以本课设计的教学活动的主要环节是小组合作，通过小组合作的方式提高学习效率，培养学生合作探究的能力和精神，突出学生在课堂教学中的主体地位，突出体现生本课堂的理念。教师在本课中主要起引导串联的作用，问题的探究和结论的得出都由学生自己主导。
（2）本课在小组合作任务完成后，让每小组总结本小组的合作主题，以提高学生的概括能力，同时为本课纷繁的内容理出一条清晰的线索，让学生学活历史，学通历史，同时为下一环节的思维导图的绘画，本课的总结奠定基础。
2．败笔之处
本课的重点难点处理上，虽然在小组合组中每个同学都进行了学习探究，但这部分内容特别是科学社会主义诞生的影响的学习较为理论性，没有用史料说明论证，缺少了史料教学的味道，不够生动有趣，激发不起学生的学习兴趣，学习的效果并不很好。