敲响禁毒警钟，让生命如阳光般灿烂
——603班预防教育主题班会
【指导思想】
小学生正处于身心发育成长阶段，他们单纯，天真，好奇心强，求知欲旺盛，敢于实践。然而他们涉世不深，又由于受心理年龄特点的制约，使他们辨别是非能力、自我防范能力、自控能力、抗拒诱惑的能力不强，容易受不良行为、习惯侵蚀，对的无知、好奇，这是许多青少年走上道路的重要原因之一。因此，发挥学校教育的优势，防患于未然，预防和禁毒，必须从少年儿童抓起，在青少年中大力倡导健康、向上的生活方式，是让远离青少年的有效途径之一。
【教学背景分析】
1、教学内容分析：
问题是当今世界面临的严重社会问题，尤其值得关注的是，青少年现象日益严重。据有关资料统计，在我国，青少年人数呈上升趋势，正在向低龄化发展，青少年已成为侵害的高危人，他们正处于青春期，要么因为不知道，要么因为好奇，要么因为叛逆的心理，要么因为结交了不良朋友等。青少年不但严重损害身体健康、心理健康，还会诱发大量刑事犯罪案件，影响社会稳定。
这节课本着初步使学生了解的种类，知道对个人、家庭、社会的危害，尤其是对未成年人造成的危害，做到自觉远离，学
会保护自己的思路设计，重点是让学生知道对个人、对家庭和对社会的危害，能够远离。本课教学与信息技术、美术、思想品德、社会、音乐等学科有效整合，以期达到更好的教学效果。
2、学生的情况分析：
本课的教学对象是六年级学生，处在这个年龄阶段的学生好奇心特别强，好学善模仿，独立辨别是非的能力还比较弱，对学校的教育容易接受，但也容易受不良思想的影响。而我们所在的地区——珠江三角区广东东莞，外来人口多，学生来自全国各地，学生接触的人员复杂，学生中也存在吸烟、喝酒的现象，因此让学生及时的了解的危害，克服好奇、好玩、试一下无所谓的想法，强调“千万别试”，“一失足成千古恨”，则显得更为重要。
3、教学方式与活动手段说明：
以课堂活动为主，主要采用创设情景，小组活动、朗诵、讨论研究、签名仪式，并借助网络，多媒体等教学手段，指导学生观察，分析，探究，研讨，活动，知道危害，懂得一些自我保护的常识和远离的方法，树立从自己做起，远离的健康意识。
4、技术准备
（1）有关“”的课件
（2）图片。
（3）课前准备表演小品节目、搜集有关的知识。
【教学目标】
音乐
（一）知识与能力
1、初步了解的种类以及对个人、对家庭、对社会的危害。
2、增强抵御的意识，懂得“珍爱生命，拒绝”，自觉养成健康的生活方式树立正确的人生观。
（二）情感、态度与价值观
1、痛恨带给人类的危害。
2、愿意远离，过健康生活，让生命如阳光般灿烂。
（三）过程与方法
教学过程上，首先创设情景导入，认识到我们国家正在进行着一场坚定而执着的无硝烟的禁毒之战；然后通过表演小品感知危害，痛恨；进而信息交流加深对危害的认识；最后在行动上远离，过健康生活，这样使教学活动逐步深化。在教学方法上, 运用资料、图片、实例，通过表演、观看等，突出教学重点，达到教学目标。
【教学重难点】
重点：认识常见，了解危害，了解陷入的心理因素。
难点：了解的危害，并能自觉抵制。
【教学过程】
一、激趣导入，创设情境。
1、播放禁毒公益歌曲《阳光的爱》。
教师：同学们，早上好！美妙的音乐令人回味无穷；阳光般的爱让世界变得更加美好。今天，老师给同学们带来了一首歌曲《阳光的爱》。希望同学们一边欣赏一边认真思考：你从这首歌中感受到了什
么？（播放歌曲）
教师：同学们，音乐的魅力是无穷的，谁来说说听了这首歌的感受？
2、认识的种类。
教师：同学们回答的很好。大家知不知道在社会上，有哪些种类呢？（、、海咯因、、、等。）对，这些不但危害我们个人的身体健康，还祸及家庭，危害社会。为了更深一层地认识的危害，今天我们将隆重开展“敲响禁毒警钟，让生命如阳光般灿烂”的主题班会。有请我们的班长黄伟霞上台和我一起主持今天的主题班会。
（设计意图：用优美动听的禁毒公益歌曲《阳光的爱》轻松、自然地激发学生积极禁毒、快乐禁毒的意识，感受到禁毒是每个公民应尽的责任。）
二、演小品，加深对的认识。
班长：同学们，大家好！“敲响禁毒警钟，让生命如阳光般灿烂”就从现在开始吧。同学们，我们永远不会忘记，在一百六十多年前，就是使得我们伟大的民族连同她创造的灿烂文化坍塌在一片蒙蒙的毒物里。
教师：是啊，每个人都不会忘记清朝帝国留给我们什么，都不会忘记战争，不会忘记它所带来的亡国灭种的危险。那么，这可恶的为什么会如此令人憎恨呢？
班长：先请大家观看由陈龙杰等同学带来的小品：《大聚会》（一边表演一边播放图片）。……
班长：谢谢陈龙杰等同学的表演。同学们，从这个小品中你看到了什么？你又想到了什么呢？（把全班分成6个小组，每个小组都派一个同学说。
班长：同学们的认识都很深刻，说得很好，老师，你认为呢？
教师：同学们都善于思考问题，对小品分析的很透彻。这个小品的确让我们认识到了的真面目，还知道了的危害。（幻灯片展示：害自己：对身体的摧残、对精神的折磨；害家庭：妻离子散、家破人亡；害社会：败坏社会风气、诱发刑事犯罪。）（设计意图：小品表演时使用了图片展示，能使比较抽象的危害直观化、具体化、简单化了。学生活灵活现的小品表演，使学生更加深刻地理解了的危害，顺利地突破了教学的重点。）
三、信息交流，了解青少年的原因。
1、班长：老师，的危害这么严重，一旦沾染，将会付出惨痛的代价。但是，为什么的人大部分是青少年呢？
教师：我们可以把这个问题交给我们班的同学们来解答。下面就请同学们拿出自己在活动中收集青少年原因的信息和故事。先在小组里讨论交流一下，再把收集的信息和故事推荐出来，作全班交流。
2、学生分小组交流，教师巡视指导。
3、指派代表交流。