第一章测试
1.在单音技法的训练中，过弦时，需控制好（ ）。
A:力度
B:深度
C:速度
D:角度
答案:ABD
2.弹奏时，义甲平面与琴弦的角度约在 度左右，纵向角度应在 度左右。（ ）
A:45；90
B:45；60
C:30；90
D:30；60
答案:C
3.在弹奏“小撮”时，两指需稍微错开，避免义甲相撞出现杂音。（ ）
A:对
B:错
答案:A
4.音由高到低的下行刮奏用（ ）。
A:食指
B:无名指
C:大指
D:中指
答案:C
5.多指摇和轮指都是由大指摇衍生出的一种摇指。（ ）
A:错
B:对
答案:A
6.筝是民间“传承经历”丰富的传统乐器。（ ）
A:对
B:错
答案:A
7.训练计划设计不需要注意系统规范。（ ）
A:错
B:对
答案:A
8.根据曲目完成质量，技能训练是（ ）的。
A:多角度
B:多目的
C:多方法
D:多层次
答案:AD
9.基础训练积累不足，使手指的能力很难短时间形成质的变化，会影响到的要求标准有哪
些？（ ）
A:指间协调
B:手型定位
C:自如发力
D:弹奏音质
答案:ABCD
10.练习过程中的标准并非恒定不变，要分阶段、分层次。（ ）
A:错
B:对
答案:B
第二章测试
11.基础性训练的缺失或训练质量不高所产生的后遗症，不会增加思想和技术负担。（ ）
A:错
B:对
答案:A
12.在贴弦音阶练习中，我们要注意哪些问题？（ ）
A:过弦速度
B:音量均衡
C:触弦
D:角度
答案:ABCD
13.在平日练习中，需要建立明确的训练目标，有计划地规划阶段性目标和中长期目标.（ ）
A:对
B:错
答案:A
14.针对某一训练问题，如果不进行前期预备练习和基础性稳定练习的铺垫，难以有效实现训练目标。（ ）
A:对
B:错
答案:A
15.重音、旋律主干音与过度连接音中，过度连接音力度最轻。（ ）
A:对
B:错
答案:A
16.弹奏时，义甲平面与琴弦的角度约在30度左右，纵向角度应在90度左右。（ ）
A:对
B:错
答案:A
17.在滑音训练中，“”的下滑音应滑到6。（ ）
A:对
B:错
答案:A
18.和弦”是指三个及以上的音叠置起来同时发声。（ ）
A:对
B:错
答案:A
19.一般弦距较宽的和音用（ ）。
A:大撮
B:和弦
C:小撮
D:琶音
答案:A
20.琶音”是指三个或三个以上的音按上行或下行顺序均匀弹奏。（ ）
A:错
B:对
答案:A
第三章测试
21.在演奏连托、连抹时应注意：（ ）
A:手臂、手腕和手掌始终保持稳定
B:不可出现“断音”、“卡弦”的痕迹
C:统一触弦角度、入弦深度
古筝调音D:各关节不能塌陷
答案:ABCD
22.“小颤音”的音程变化不超过大二度（ ）。
A:错
B:对
答案:A
23.按音时，根据音高和（ ）的不同来调整手臂与手腕高度和发力方向。
A:音
B:音区
C:音量
D:力度
答案:B
24.在“单按”时，左手应放在琴码左侧，距琴码10-13厘米处。（ ）
A:对
B:错
答案:B
25.扎桩摇的手型是手掌呈半握状（ ）。
A:错
B:对
答案:B
26.在按音训练中，左手的手腕、手臂应保持不变。（ ）
A:对
B:错
答案:B
27.在滑音训练中，“i”的下滑音应滑到（ ）。
A:“7”
B:“6”
C:“5”
D:“4”
答案:B
28.在滑音训练中，由“5”滑到“6”的滑音，叫做（ ）。
A:上滑音
B:上回滑音
C:下回滑音
D:下滑音
答案:A
29.在滑音训练中，由“2”滑到“3”，再回到“2”，叫做（ ）。
A:上滑音
B:上回滑音
C:下滑音
D:下回滑音
答案:B
30.“颤音”：右手弹弦后，左手利用手腕的运动，向下压弦，手臂不要随意晃动；“揉弦”：在右手弹弦后，左手在臂、腕的带动下有弹性地上下运动。（ ）
A:对
B:错
答案:A
第四章测试
31.442赫兹的琴音会柔和一些，适合演奏抒情、含蓄的传统风格曲目；440赫兹的琴音显得高亢，适合演奏张力较大的北派筝曲或现代作品。（ ）
A:错
B:对
答案:A
32.简谱中各调主音1（do）在古筝上的位置变化为D调在1弦，G调在4弦，C调在2弦，A调和bB调在3弦，F调和E调在5弦。 （ ）
A:对
B:错
答案:A
33.古筝基本定调是D调，按近关系顺序转调，通过（ ）可以分别A、E、B、#F、#C等调。
A:减少升号
B:增加降号
C:减少降号
D:增加升号
答案:D