二年级《Let’s Count》的教学设计
知识目标：1、学用英语谈论数量，学生能听懂、会说1至10英语数字词汇。
学唱歌曲“Ten little rabbits”
情感目标：学生喜欢英语，有学习英语的兴趣
学习策略目标：学生能集中注意力听老师说英语，积极模仿和练习说英语。
教学重、难点
重点：学用英语谈论数量，学生能听懂、会说1至10英语数字词汇。
难点：学唱歌曲“Ten little rabbits”
教具：词汇卡片
评价：奖励paper rabbits
学生分析：
小学生刚刚步入儿童期，思维方式是以直观形象思维为主，无意注意占主导地位，乐于表现自我，对新鲜事物表现出极大的兴趣，因此，用游戏、表演的形式进行交流对学习运动英语是最恰当的。
设计理念：
整个课堂设计，首先以故事导入方式展示新课，再以故事为主线贯穿整个课堂，附以游戏活动进行巩固，通过设计故事“十只小兔子来和同学们一起玩”来吸引学生主动参与学习过程，这样的设计既可吸引学生的注意力，也与学习内容相呼应。再通过“过三关”（show fingers, look and say numbers, 转盘游戏）
游戏的设计以及
“小兔考考你”
（考验学生对常用报警电话号码119，122，110的熟悉程度）、小兔过马路（考验学生的逆向思维：倒数10-1）等游戏达到趣味性与使用性相结合，让学生在do ,act ,play中发展语言思维与交流能力。并在教1 学过程中适时渗透情感教育，让学生在游戏中去领悟道理，
达到既教书又育人的目的。
教学过程：
Warm up:
1.Greeting:
T: Hello,boys and girls. How are you today?
Ss:Fine,thank you!
2.Sing a song:How are you?/ Dance your fingers.
. Presentation:
1、Teach the new song :Ten Little Rabbits.
Step 1:Present the new song
(1)T: Now let’s begin our new lesson. Today I have some friends to introuce to you. Do you want to know my friends?
Ss: Yes.
T: Now please look here,and then you can see my friends.
(3)Teach: rabbit ,jump.
T:Now do you know who are my friends ?
Ss:小兔子。
T(wears the rabbit head decoration):Yes!They are rabbits.They can jump.
Stand up,please. Follow me!
“Rabbit,jump,jump,jump!”
Ss: Rabbit,jump,jump,jump! (Twice)
Step 2:Invite the rabbits.(事先安排10个学生戴着头饰扮演10只小兔子藏在教室前面的道具兔子屋里)
T：小兔子们现在就在我们附近，大家知道他们在哪里吗？
S：（学生们手指着兔子说）
Let’s invite them,OK? Little rabbits! Welcome!(示意学生鼓掌表示欢迎)
Step 3:Teacher sings the song.
(1)在小兔子跳出来的过程中，老师结合手势示范唱。
(要求学生拍手配合。)
(2)Ss and the rabbits say “Hello” to each other!
Step 4:Perform the new song together.
T: 为了对我们的新朋友表示欢迎,Let’s sing the song “Ten Little Rabbits” together,OK?
Stand up,please.Sing it with your clap.(教师带着小兔子们绕着课室又唱又跳，其余的学生也站起来边拍手边唱。)
2、Teach the numbers:one to ten.
Step 1:Lead the numbers “one to ten”
T: Oh,sorry! I forgot to introduce their names to you. Do you want to know their names?
Ss:Sure.
T: Now please listen to the radio and remember their names.
Ss listen to the radio:The pronunciation of the numbers “one to ten”. (每听到1个数字时，代表该数字的小兔子上前跳出一步。)
Step 2:
  利用词卡通过句子”This is …”，来引导学生说出one., 并板书。
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  同样教授其余数字并板书。
  Let’s count  rabbits.要求边数边出示手指。
Step 3 Consolidation and extension.
(1)Game 1:Show fingers
a.Teacher shows
T:Now let’s play the first game:show fingers.Look at me ,please.
b.Student demotes show(奖励) T:Who can count ?
Lead S:Let me try!
c.All the students show fingers together. 
d.T says the numbers, Ss show the fingers.
T:Now I say the numbers.You show me the fingers and read them louder.(奖励做得好的组)
(2)Game 2:Look and say
（奖励做得好的组)
T:Now let’s play the second game:Look and say .我手中有一些数字卡，读出卡上数字并用手指表示；看哪组在一分钟之内读出来的多，OK？Ready?Go!
(3)Game 3
T：How many?
S: 5./8./9…
T（补充完整）：5 apples./8 pens./9books…
b.When the screen shows ten little monkeys,change the song: Ten Little Rabbits change toTen Little Monkeys..
T:现在我们已经顺利过完了三关，让我们唱首歌来庆祝一下，
OK？
T：Let’s change the song Ten Little Rabbits to Ten Little Monkeys,OK?
Then T tips the students :One little,two little,three little monkeys,…understand?
Ss sing the song
“Ten Little Monkeys” together
生活中处处有数字
1、小兔子考考你：火警报警电话119  普通报警电话110    叫救护车120
2、小兔子过马路  倒数10-1
Homework：
把今天所学的歌曲唱给爸爸妈妈听.